Выявлены экономические факторы функционирования мясопродуктовой отрасли Казахстана и предпосылки приоритетного развития производства продуктов животноводства. Подготовлены предложения по совершенствованию механизма функционирования рынка сбыта и доставки сырья к месту переработки. Обоснованы модель и предложения по оптимизации сырьевой сферы мясопродуктовой отрасли за счет создания устойчивой кормовой базы, совершенствования структуры стада, интенсивного выращивания скота на мясо. Определено соответствие производственной мощности перерабатывающих предприятий, транспортных средств, емкостей для хранения мяса и мясной продукции объемам производства мясного сырья. Намечены направления совершенствования договорных отношений в рамках региональной мясопродуктовой отрасли.

Обоснована необходимость специальной организации учебной деятельности учащихся начальных классов для развития их познавательного интереса в процессе обучения математике. Уточнены требования к развитию познавательного интереса учащихся начальных классов путем применения задач с практическим содержанием в процессе обучения математике. Определены основные направления развития познавательного интереса учащихся при решении задач с практическим содержанием в процессе обучения математике в начальных классах, требования к отбору задач, способствующих развитию познавательного интереса учащихся и дополнена система упражнений учебников заданиями, соответствующим этим требованиям. Разработана методическая система по решению задач с практическим содержанием, способствующих развитию познавательных интересов учащихся в процессе обучения математике в начальных классах.

Проанализированы общественно-политическая ситуация в Казахской АССР в 20-30-х гг. XX в., особенности исторического и политического развития региона. Определены масштабы политических репрессий периода перехода к политике индустриализации и силовой коллективизации. Доказано, что политические репрессии были средством ускоренного проведения социалистических преобразований. Изучена роль личностного фактора при осуществлении массовых политических репрессий. Выявлены причинно-следственные связи массовых репрессий в Южном Казахстане. Осуществлен анализ последствий кампании по дискретизации партийного и советского руководства в Южно-Казахстанской области.

Рассмотрены сюжетно-тематические истоки очень важной, наиболее показательной для исследуемой традиции шертпе группы древних кюев-легенд как архаичного пласта, связанного с древними верованиями (анимизм, тотемизим) и мифологией казахов-\"Акку\" (Лебедь), \"Аншылык зары\" (Плач охотника) и др. Дан анализ кюев \"Акку\" не только фольклорной традиции, но и звучащие как в традиционном квинтовом строе, так и квартовом. Приведены наиболее полные на сегодняшний день данные о жизненном пути этих кюйши. Выявлены содержание и истории создания их кюев.

Разработан и предложен алгоритм создания информационной базы для построения системы управленческого учета на ремонтных заводах. Уточнена классификация затрат ремонтных заводов железнодорожного транспорта. Предложена методика организации учета затрат по центрам ответственности и применения принципов \"стандарт-кост\", повышающих аналитические возможности и контрольную функцию управленческого учета, а также возможности применения прогрессивных систем управления затратами в обеспечении конкурентоспособности ремонтных заводов. Разработаны формы внутренней отчетности для ремонтных заводов, а также проанализирована действующая система бюджетирования ремонтных заводов, и даны рекомендации по ее совершенствованию.

Осуществлено разграничение функций языка и слова. Соответствие слова языковой норме и речевому этикету, правильность его употребления рассмотрены во взаимосвязи с уровнем профессионализма языковой личности. Проанализированы лингвистические, психологические, дидактические и познавательные основы преподавания культуры речи в высшем учебном заведении. Систематизированы методы, приемы, формы обучения и основные принципы совершенствования культуры речи. Разработана система ортологических упражнений и заданий по формированию и развитию культуры устной и письменной речи. Экспериментально доказана практическая значимость предложенной методической системы.

Исследованы проблемы достижения экономической эффективности внешнеэкономического взаимодействия Республики Казахстан с Китайской Народной Республикой, произведена систематизация геополитических и геостратегических факторов, влияющих на эффективность процессов внешнеэкономического взаимодействия стран. Произведена качественная оценка уровня эффективности внешнеторговых связей РК с КНР на базе рекомендованной системы показателей, характеризующая эффективность внешнеэкономического взаимодействия стран. Разработаны направления и пути дальнейшего совершенствования внешнеэкономического взаимодействия исследуемых стран и определить количественные и качественные параметры его развития на перспективу.

Дано теоретическое обоснование сущности гуманизации учебно-воспитательного процесса в организациях образования и впервые выявлено, что в развитии гуманизации учебно-воспитательного процесса (УВП) в организациях образования и впервые выявлено, что в развитии гуманизации УВП в организациях образования имеются тенденции. Выявлены и научно обоснованы гуманистические принципы и организационно-педагогические условия гуманизации учебно-воспитательного процесса в организации образования. Разработана и апробирована модель организационно-педагогических условий гуманизации учебно-воспитательного процесса в организации образования, охватывающая педагогическое управление, воспитательную систему лицея и учебный процесс с технологическим обеспечением обучения и контроля учебных достижений.

Определено место поэзии жырау-одного из орудий национальной идеологии-в литературном образовании. Выявлены содержательно-структурные особенности поэзии жырау. Уточнено значение поэзии жырау в развитии личностных способностей учеников. Изучены новые технологии обучения. Разработана эффективная методическая система обучения поэзии жырау. Подготовлены хрестоматия, учебник, методическое пособие, дополнительное учебное пособие.

Уточнены и дополнены сущностная характеристика, содержание, структура и особенности формирования исследуемого феномена в условиях личностно ориентированного обучения, дано определение понятиям \"познавательный интерес\", \"педагогические условия\". Разработан комплекс средств (организационных, дидактических, психологических и акмеологических), оптимально способствующих во взаимосвязи друг с другом формированию познавательного интереса у студентов на начальном этапе обучения в вузе, предложен алгоритм управления этим развитием. Выявлен комплекс педагогических условий (целевых, содержательных, процессуальных), при которых совместная учебно-познавательная деятельность способствует формированию познавательного интереса. Научно обоснована и апробирована технология по динамичному формированию познавательного интереса у студентов младших курсов, позволяющая организовывать процесс обучения с учетом их индивидуально-типологических особенностей и использовать методы, формы и средства обучения в зависимости от этих особенностей.