Раскрыта сущность традиционного отечественного миропонимания о любви через призму восточно-номадических архетипов и менталитета и дать ей теоретическое объяснения. Оценено феномен любви в духовном пространстве национального миропонимания дается с позиции этико-эстетических, историко-общественных ценностей и рассматривается как важное направление в развитии духовной культуры казахского народа.

Определены сущностные характеристики понятий \"качество\", \"качество образования\", \"управление качеством образования\", \"экспертиза\", \"анализ\". Разработана структурно-функциональная модель экспертно-аналитической деятельности в сфере образования. Выявлены организационно-педагогические условия реализации модели экспертно-аналитической деятельности. Определена структура и содержание дополнительной образовательной программы подготовки менеджеров образования к экспертно-аналитической деятельности.

Обозначены экспрессивная, стилистическая роль имен собственных в развитии сюжетной линии произведения и при образной характеристике героев.

Выяснены лексико-морфологическая структура и синтаксическое строение начального и конечного предложений. Рассмотрены эмотивные, образно-выразительные характеристики начального и конечного предложений.

Выявлены стилистические аспекты разговорной речи в произведениях Т. Нурмаганбетова. Охарактеризованы все уровни языка (лексические, грамматические) и особенности произведений Т. Нурмаганбетова в контексте с устно-разговорным языком. Проведен анализ функционирования устно-разговорного языка в лексико-семантическом аспекте и этимологии некоторых языковых единиц. Выявлены функциональные особенности диалектизмов профессиональной лексики и других элементов разговорной речи в произведениях Т. Нурмаганбетова, в связи с этим определен тераурус писателя.

Подготовлены методы описательного сопоставительного анализа, лингвокультурологического и лингво-когнитивного анализа, классификационный, экспериментальный методы, элементы компонентного анализа и прием количественных подсчетов. Проведен структурный и семантический анализ, дана функциональная характеристика и семантическая типология неофразеологизмов, выявленных путем сплошной выборки из 36 детективных произведений россий.

Раскрыты социально-исторические предпосылки, выявлены этапы развития педагогических идей хореографов Казахстана. Оcуществлена систематизация педагогических идей. Определен вклад выдающихся хореографов Казахстана в развитие отечественного балета. Разработан и внедрен в учебно-воспитательны процесс факультетов хореографии учебно-методический комплекс по изучению педагогических идей выдающихся казахстанских хореографов. Подготовлены методические рекомендации по использованию педагогического наследия хореографов.

Проанализирована социально-культурная динамика становления, развития и функционирования средств СМИ республики Казахстан в период глобальных рыночных перемен. Определены основные кризисные моменты и этапы перехода масс-медиа и их состава от просоветских до СМИ (агентств) этапа рыночных отношений. Дана реальная оценка функционирования современных CМИ (телевидения, радио в первую очередь) как важнейших агентов создания, передачи, донесения информативного материала до широких масс населения республики (ТРК), ее регионов (ОТРК) в условиях общества рыночных перемен. Представлены основные направления деятельности Павлодарского ОТРК как примера реализации роли СМИ в социально-демократических преобразованиях Павлодарской области, северо-восточного Казахстана.

Проведено комплексное исследование системы культурных и духовных ценностей в трудах казахской интеллигенции конца ХIХ-нач. ХХ вв. Выявлены новые теоретико-методологические подходы в изучении историографии истории культуры и теоретические проблемы изучения культуры в работах алашской интеллигенции. Показаны историографические источники по тематике исследования подверглись аксиологическому анализу на основе сравнения двух периодов в развитии историографии проблемы.

Рассмотрен институт аменгерства в системе казахского обычного права, определена его структура, раскрыты функции, особенности его возникновения, этапы развития.