Предложены и разработаны методолого-теоретические принципы преподавания казахского языка с использованием системы информационных технологий. Разработана концептуальная модель преподавания казахского языка с использованием системы информационных технологий в вузах. На основе концептуальной модели дана интерпретация структурной и содержательной особенностей преподавания казахского языка с использованием системы информационных технологий.

Выявлены специфика и структура управленческой подготовки преподавателей в условиях информатизации профессиональных школ, лицеев и колледжей. Показано, что система подготовки педагогов к управленческой деятельности в условиях информатизации профессионального образования является основой формирования преподавателя нового типа. Доказано, что такая система подготовки должна быть непрерывной и опираться на принципы и условия развития такой системы. Определены подходы к разработке комплекса учебных материалов, необходимых для подготовки преподавателей системы технического и профессионального образования к управленческой деятельности. Выявлены и обоснованы основные цели создания ресурсов образовательного портала для информатизации профессионального образования.

Определен доминирующий язык формирующегося билингва с целью установления основного источника интерференции путем анализа языковой ситуации в Республике Казахстан. Установлен тип казахско-английского билингвизма в соответствии с известными системами классификаций с целью пояснения природы двуязычия билингва. Определены функции порядка слов в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях в сопоставляемых языках и на основе сходств и различий определение сферы потенциальной интерференций.

Выяснены причины возникновения Коряковского форпоста на Иртыше, ставшего со временем г. Павлодаром. Раскрыта роль Павлодара, как стратегически важного поселения в восточной политике русского царизма. Дан анализ социально-экономических процессов в Павлодаре, связанных с колониальной политикой метрополии. Показано социально-культурное развитие Павлодара в контексте колониальной политики Российской империи.

Систематизированы признаки и обоснована целевая функция в части управления операционными рисками (ОР). Оценена возможность использования в банках кластерного анализа, который предполагает количественную оценку вероятности наступления событий или обстоятельств, приводящих к операционным убыткам, и оценку размера потенциальных убытков. Составлен прогноз будущих расходов по ОР. Определены информативные показатели для целей управления ОР и их относительная значимость (весовые коэффициенты), которые позволят на основе экспертного анализа провести оценку ОР по внедряемым проектам, бизнес-процессам и IT-технологиям. Разработана экономико-математическая модель \"риск-прибыль\", предназначенная для прогнозирования прибыли банка с учетом потенциально возможного возникновения ОР по всем банковским продуктам и позволяющая дать количественный объем резервирования капитала на случаи связанные с убытками от ОР.

Проведено комплексное изучение историографии истории казахстанских городов второй половины XIX - начала XX вв. Показаны достижения исторической науки в изучении особенностей формирования городов на территории Казахстана в региональном разрезе. Доказано влияние идеологии на степень полноты изучения этнодемографического развития городов Казахстана дореволюционного периода. Дана оценка степени объективности и доказанности роли городов дореволюционного Казахстана как социально-экономических и культурных центров. Выявлена степень изученности истории городов как торгово-экономических центров, а также их места в региональной экономике. Определены этапы развития истории изучения городов в региональном разрезе.

Определена совокупность основных условий и факторов, оказавших воздействие на идейные позиции писателя, на процесс формирования его историко-культурологических взглядов. Обоснованы основные этапы формирования историко-культурологических взглядов Сакена Сейфуллина. Выявлены концептуальные положения историко-культурологических взглядов Сакена Сейфуллина на события истории средневекового Казахстана. Изучены историко-культурологические взгляды Сакена Сейфуллина на интеллигенцию и национальный вопрос в процессе национально-государственного строительства.

Уточнена сущность понятий \"духовность\", \"общеловеческие ценности\", \"духовно-нравственное воспитание\", выделены общепедагогические принципы духовно-нравственного воспитания в аспекте целостного понимания человека, как обладающего высшей духовной надличностной природой. Разработана теоретическая модель духовно-нравственной воспитанности студентов вузов, определены критерии, показатели и уровни ее проявления. Выявлены и обоснованы педагогические условия эффективного осуществления духовно-нравственного воспитания студентов вузов. Определено содержание и разработана поэтапная методика духовно-нравственного воспитания студентов вуза на основе общечеловеческих ценностей.

Определены основые особенности ораторства А. Кекилбайулы. Выявлены особенности изобразительно-выразительных средств ораторской речи и стиля Абиша Кекилбайулы. Дана характеристика Абиша Кекилбайулы как политического и общественного деятеля. Изучено влияние ораторских высказываний Абиша Кекилбайулы на общественно-бытовую жизнь народа.

Осуществлена систематизация основных теоретических и методологических принципов кросс-культурных исследований. Проведен анализ эволюции основных теоретических и методологических подходов к пониманию этнических стереотипов в контексте кросс-культурных исследований. Раскрыт современный подход к осмыслению содержания и особенностей социальных этнических стереотипов. Осуществлен анализ особенностей авто- и гетеростереотипов как социально-психологической характеристики межэтнических отношений. Разработана и апробирована программа специального экспериментального исследования этнических стереотипов студенческой молодежи казахской и русской этнических групп. Показаны возможности используемого методического инструментария измерения содержания авто- и гетеростереотипов представителей казахского и русского этносов. Выявлены особенности этнических стереотипов студентов казахской и русской этнических групп. Продемонстрировано влияние особенностей макросоциальной ситуации на содержание авто- и гетеростереотипов.