Разработана концепция воспитания девочек на основе традиционных видов воспитания казахского народа, раскрыт педагогический механизм реализаций данной концепции в современных условиях непрерывной системы образования. Создан учебно-методический комплекс по использованию традиционных подходов к воспитанию девочек в педагогическом процессе гуманитарного колледжа на примере учебного курса \"Брак и семья\" и педагогических специальностей вуза на примере учебного курса \"Традиционные методы казахского народа в воспитании девочек\".

Освещена история его формирования, функционирования, изучения и терминообозначения. Описан социолингвистический портрет носителей молодҒжных жаргонизмов на разных этапах развития языка. Прослежена эволюция от жаргонов воспитанников закрытых учебных заведений XIX века до богатого разновидностями современного молодҒжного социолекта. Выявлены источники пополнения молодҒжной лексики, понятийно-тематические и структурно-семантические особенности молодҒжного социолекта. Составлены лексемы молодҒжного жаргона прошлого и современного этапов, описаны сходства и отличия в словообразовательном и семантическом отношении, проведены параллели. Дана диахроническая классификация социальных вариантов языка молодҒжи.

Определена методология мониторинговых исследований в образовании. Определены критерии и показатели мониторинга качества высшего профессионального образования, представляющие собой интегративный комплекс норм и требований, характеризующих объекты мониторинга качества профессионального обучения. Разработаны и обоснованы концептуальные идеи построения информационных систем мониторинга качества учебного процесса в организациях высшего профессионального образования. Разработана обобщенная модель единой информационной системы мониторинга качества высшего профессионального образования.

Представлено комплексное описание профессионального подъязыка русскоязычного музыковедения Казахстана. Определен лингвистический статус профессионального подъязыка русскоязычного музыковедения в интегративной лингвистической парадигме. Описаны музыковедческие термины. Обоснован этнографический характер терминосистемы русскоязычного музыкознания РК. Произведено лексикографическое описание музыковедческих терминов. Охарактеризованы фреймы, концепты, трансформируемые в музыковедческих и художественных текстах в соответствующие лингвокультуремы.

На основе сравнения архивных материалов и материалов периодической печати проведен комплексный анализ и оценка организаций, созданных казахской молодежью в период 1917-1925 гг. Впервые раскрыта и обоснована политическая значимость организаций казахской молодежи для истории Казахстана. Конкретизирована суть постановлений и решений партии и правительства, касающихся молодежной политики, проанализирована и доказательно обоснована роль советской идеологии в пропаганде молодежной политики. Раскрыта и обоснована история политики партии и правительства в проведении политики подчинения комсомольских организаций советской идеологии в 1920-1925 гг. На основе конкретных архивных материалов, периодической печати и научных исследований с новых позиций изучены место и роль молодежи в политической, экономической и культурной жизни общества.

Осуществлен теоретико-методологический анализ национального капитала. Углублены и развиты теоретико-методологические основы формирования и развития финансового сектора развивающихся экономик, его взаимодействия с реальным сектором. Дана характеристика движения денежной формы национального капитала в финансовом секторе. Определены механизмы взаимодействия реального и денежного капитала в национальной экономике, в частности реальном и финансовом секторах. Представлены новые системные элементы методологии системного анализа и оценки эффективности национальной экономики, региона и фирмы (финансового института) и конкурентоспособности. Выработаны концептуальные и практические предложения по стабилизации, регулированию и посткризисному развитию финансового сектора экономики Казахстана.

Проанализированы формы и способы воздействия средств массовой коммуникации на культуру и общество. Оценены степень и масштабы этого влияния в современную эпоху, определены перспективы дальнейшего взаимодействия массовых коммуникаций и культуры.

Определено ономастическое пространство поэтических памятников средних веков, в том числе выявить функцию онимов в составе текста. Раскрыт авторский замысел исторического произведения в использовании онимов, выявлена их роль в формировании пространственно-временной ткани произведения.

На основе системного теоретического анализа развития и управления экономикой Казахстана автором обоснована необходимость обновления парадигмы управления долгосрочным устойчивым развитием страны. Исследованы вероятные тренды посткризисного развития экономики Казахстана и обоснованы теоретические подходы к формированию казахстанской модели \"экономики развития\". Раскрыты тенденции и особенности воспроизводственного механизма экономики Казахстана, основанного на сырьевом драйвере специфического типа, порождающего ограничения по параметрам эффективности и производительности. Дано теоретическое обоснование содержания и проведена классификация системы фундаментальных экзогенных и эндогенных факторов, определяющих долговременный тренд устойчивого развития экономики Казахстана с выявлением потенциальных рисков и ограничений. Разработан долгосрочный макроэкономический прогноз развития экономики Казахстана с использованием комплекса экономико-математических моделей. Обоснован механизм управления посткризисным долгосрочным развитием экономики Казахстана с реализацией \"окон возможностей\", и ускоренным обновлением инновационно-технологического потенциала.

Обоснованы методологические подходы формирования профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов. Определены теоретические основы формирования профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов. Определены сущность и содержание понятия \"дидактическая компетентность будущих учителей начальных классов\", \"профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов\". Разработана научно-методическая система формирования профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов. Создана структурно-содержательно-процессуальная модель формирования профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов в единстве методологического, теоретического, методического и технологического компонентов, определены критерии и показатели сформированности ископаемого качества. Разработана методика формирования профессионально-дидактической компетентности будущих учителей начальных классов и предложены рекомендации по подготовке учителей начальных классов в образовательном процессе вуза.