Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в педагогических колледжах. Обоснована модель педагогического колледжа в структуре университетского образования. Выработаны критерии и показатели ориентации личности на исследовательскую деятельность. Предложена программа изучения и разработаны теоретические основы методики ориентирования студентов педагогического колледжа на исследовательскую деятельность. Создана методика формирования ориентации будущих учителей начальных классов.

Проведен анализ состояния и тенденций развития научно-технической сферы Казахстана за 1990-1995 гг. Сформулированы предложения по совершенствованию управления научно-техническим прогрессом в республике, охватывающие механизмы взаимодействия научно-технической структуры и инвестиционной политики, вопросы государственного регулирования научно-технической и инновационной деятельности, привлечения инвестиций для сохранения и развития научно-технического потенциала страны. Разработаны селективно-избирательный принцип государственной поддержки научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР); перечень первоочередных республиканских научно-технических программ (НТП); методология формирования нормативных документов по программно-целевому планированию и реализации НТП; предложение о создании системы финансирования НИОКР на возвратной основе; проект концепции государственной научно-технической политики Республики Казахстан.

Исследованы быт и культура казахов-адаевцев Мангистау, особенности хозяйства, общественного строя, культуры, семейно-брачных отношений, религии и народных верований. Отмечено, что этнология казахов Мангистау, где издавна жили казахи многочисленного рода адай, является малоизученным разделом этнографии Казахстана. Выявлено, что казахи Мангистау пронесли через века свою самобытную культуру, сохранили и развили культурное наследие многих поколений. Показана возможность сбора очень интересных полевых материалов о явлениях, уже исчезнувших в других регионах Казахстана. Раскрыто происхождение различных обычаев и обрядов.

Цель: генезис и развитие содержания подготовки учителей труда. Разработаны методологические основы конструирования содержания образования учителей труда с присвоением дополнительных квалификаций. Создана интегративная модель учителей трудового профиля с описанием профессиограмм, обоснован и разработан проект стандарта специальности. Научно обоснованы рекомендации по составлению рабочих ученых планов и программ, внедрению государственного образовательного стандарта, созданию условий вхождения страны в международное образовательное пространство.

Казахские кюевые легенды представляют собой самостоятельное фольклорное образование, имеющее поэтическую и художественно-эстетическую \"силу\" реализации. По структурным типам генезиса и степени правдоподобности кюевые легенды подразделены на мифы, легенды, предания, бытовые рассказы. Структурно-тематическая канва кюевых легенд тесно связана с историческими событиями, эпизодами из жизни композиторов-кюйши, ритуально-обрядовой практикой номадов, природно-экологическими явлениями. В \"кюевом фольклоре\" отражены события более чем 2,5-тысячелетней истории (\"Александр двурогий, \"Мелодии Коркута\", \"Хромой кулан\", \"Походы Джучи хана\", \"Космонавт\" и т.д.).

Цель: разработка и применение методики изучения казахской поэзии, осмысление богатства духовного наследия казахского народа. Выявлены особенности содержания и построения уроков по казахской литературе в школе с русским языком обучения. Проанализированы школьные программы и учебники по казахской литературе. Разработана методика проведения уроков по лирике казахских поэтов с целью повышения качественного уровня изучения лирических произведений в современной школе.

Обосновано определение понятия уголовного наказания как особой меры государственного принуждения, применяемого в отношении преступников. Представлена классификация мер наказания, не связанных с лишением свободы, по следующим критериям: характеру и степени общественной опасности преступного деяния; особенности личности преступника; возможности исправления осужденного без изоляции от общества. Проанализированы состояние и перспективы исправительных работ, штрафы, лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, условное осуждение. Изучена судебно-следственная практика в применении указанных мер наказания, не связанных с лишением свободы, выявлены ошибки и недостатки. Разработаны предложения, направленные на совершенствование уголовно-правовых мер и условий их применения.

Проанализирован исторический опыт ликвидации неграмотности в Казахстане, приобщения широких слоев населения к начальному образованию. Прослежены аспекты формирования азбучной грамоты вначале великими казахскими просветителями, затем представителями алашского движения и некоторыми русскими авторами. Отмечено, что на публикации совместного периода оказали влияние господствующая идеология марксизма-ленинизма, практика тоталитарного социализма. Сделан вывод о том, что массовая неграмотность населения явилась следствием духовной колонизации Казахстана. Вместе с тем показано, что царизм был заинтересован в развитии образованности элиты казахского общества. Выявлено огромное влияние на эволюцию исторического сознания народа реформаторского алашского движения.

Объект исследования: 140 рабочих сахарного завода. Цель: изучение состояния здоровья, питания и энергозатрат с учетом санитарно-гигиенического состояния условий труда и спецификации производства, разработка и внедрение мероприятий по улучшению здоровья путем рационализации структуры и качества питания. В питании работающих выявлено избыточное потребление легкоусвояемых углеводов и дефицит продуктов животного происхождения, антиоксидантных витаминов, что сопровождается нарушением обмена веществ, системы гемостаза, гормонального профиля, функции сердечно-сосудистой системы. Пересмотрен пищевой рацион, что позволило в значительной степени улучшить показатели обмена веществ, витаминного статуса, способствовало снижению заболеваемости.

На основе лингвистических взглядов С.Жиенбаева проанализированы теоретические проблемы казахского языка. Рассмотрены труды ученого по орфографии, пунктуации, лексике и лексикографии, казахскому алфавиту. Изучены работы С.Жиенбаева по грамматике.