Исследованы воспитательные системы общеобразовательных школ Республики Казахстан. Разработаны теоретико-методологические основы проектирования моделей воспитательной системы школы как стратегического ориентира развития воспитания в условиях поликультурного Казахстана. Определены ориентиры, основания, принципы и условия проектирования воспитательной системы общеобразовательной школы. Раскрыты сущности технологии воспитания. Обобщены приоритетные направления развития воспитания в системе школьного образования с учетом этнокультурных и региональных особенностей республики. В условиях изменения воспитательной системы школы отмечена необходимость ориентации учащихся на непреходящие человеческие ценности, осознаваемые как личные потребности каждого воспитанника, на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества.