Рассмотрена система высшего образования Казахстана. Апробированы механизмы построения содержания профессионального образования "ассоциированная степень - бакалавр - магистр - доктор PhD". Конечная цель обучения - получение высшей ученой степени - доктор философии (Doctor of Philosophy, PhD). Проведен анализ современного образования в Казахстане. Составлен обзор философской, психолого-педагогической и методологической литературы по проблемам преемственности. В организационном аспекте изучена преемственность между различными ступенями образовательной системы ряда зарубежных стран. Дана характеристика требований к преемственности содержания образовательной профессиональной подготовки специалистов.