На первом этапе исследования выявлено, как уровень межкультурной коммуникативной компетенции педагогов и сотрудников оценивается иностранными студентами; обобщены современные международные исследования и на их основе выявлены недостатки межкультурной коммуникативной компетенции в современной многоязычной вузовской аудитории; выявлены регулярные препятствия на пути интеграции и налаживания эффективного межгруппового взаимодействия в смешанной аудитории; установлены и изучены методики преподавания в РК и Турции, определена роль МКК в процессе обучения и общей интеграции; организован и проведен международный проектный семинар о способах повышения актуальности модулей, программ и курсов по МКК; опубликована статья КОКСОН.