Проведена работа по системному анализу отечественных и мировых достижений в области преподавания биологии через педагогическую практику, в результате которой выявлены лучшие инновации мирового образования и разработаны методики обучения биологии в учреждениях среднего образования. В рамках обновленной образовательной программы, способствующей повышению познавательной активности через навыки диалогического, научно-исследовательского и проблемного обучения, обсуждены многочисленные опубликованные работы инновационного характера в области разработки методических рекомендаций по инновационным модулям обучения для будущих учителей-биологов. В качестве актуальной проблемы проекта рассмотрена мультиграмотная модель формирования общей культуры личности учащихся и освоения программ профессионального образования, приобщение к инновационным методам обучения по курсу биологии как неотъемлемая часть профессионального мастерства и педагогической компетентности будущих учителей-биологов. В ходе исследования было обнаружено, что в преподавании биологии методика CLIL зависит от ряда факторов, влияющих на использование и дальнейшее развитие технологий в цикле выбранных предметов, в форме обучения или в средней школе в целом.