1 аналитический обзор, 2 статьи в материалах конференции, 4 статьи в журналах, рекомендованным уполномоченным органом. В данном обзоре представлен анализ литературы, посвященной вопросам определения функциональной грамотности как научно-методического понятия, определено место данного направления работы в образовательном процессе, обоснована актуальность и своевременность работы исследовательской группы в направлении формирования функциональных компетенций обучающих и обучаемых. Научная новизна проекта обусловлена перманентным интересом к вопросам функциональной грамотности учащихся, поскольку данный показатель отображает компетентностную подготовку учащихся, то есть показывает, насколько выпускники школ могут применять полученные знания в реальных жизненных ситуациях быстро меняющегося современного мира.