Полученные результаты: 1) дополнена сущностная характеристика базовых понятий исследования «психологическое здоровье», «кибербуллинг». 2) выявлены социально-психологические, психосоматические, правовые риски, влияющие на приобретение социального опыта в социокультурной среде Интернета. 3) выявлены психологические, психолингвистические, этнокультурные, психосоматические, антисоциальные маркеры проявления кибербуллинга в школьной среде. Научная новизна исследования заключается в теоретическом обосновании влияния различных видов сетевой агрессии в школьной среде на уровень психологического здоровья школьников, а также в определении маркеров кибербуллинга посредством методов цифровой гуманитаристики