Проведен теоретический анализ международной научной литературы по организации процесса обучения и подготовки будущих учителей по STEM направлению. В результате проведенного анализа международного опыта, опроса в виде беседы с учителями и преподавателями естественно-научного направления и изучения необходимых материалов была определена структура и содержание подготовки универсального педагога STEM образования в условиях сотрудничества педагогического вуза со школой. Определено содержание учебно-методического комплекса по подготовке педагога для организации STEM обучения в школе. Новизна результатов исследования на данном промежуточном этапе выражается в разработке методического обеспечения для учителей и рабочих тетрадей для учащихся по проектной деятельности в направлении STEM.