1. Разработана программа психолого-педагогического сопровождения по повышению социальной ответственности обучающегося в условиях его профессиональной подготовки в университете (Программа), являющейся методологическим руководством для преподавателей. Программа состоит из тематического плана кураторских часов и мероприятий, тренинговых упражнений и комплекса творческих заданий и приемов. Формой реализации Программы является цикл семинаров и тренингов, мастер-классов, обучающих методическим и практическим рекомендациям по инструментам повышения социальной ответственности. 2. На основе анализа зарубежных исследований представлен генезис феномена «социальная ответственность». Обоснованы уровни сформированности социальной ответственности обучающихся: интуитивный, репродуктивный, активный. 3. Разработана модель формирования социальной ответственности обучающихся, состоящая из когнитивного, мотивационно-ценностного, деятельностного, рефлексивно-прогностического компонентов, и с описанием процесса формирования. 4. Выявлена и научно обоснована роль современного университета в процессе формирования социальной ответственности на основе научно-теоретического анализа литературы и опроса. 5. Уточнена роль семьи и семейного воспитания, как одного из основополагающих факторов в формировании социальной ответственности у обучающихся. 6. Рассмотрена речевая ответственность с точки зрения речевого поведения.