Результаты работы и их новизна: обобщены синергетический, эвтагогический, энергетический, информационный и средовый подходы для концепции саморазвития личности в цифровом обществе; перечень особенностей цифрового поколения школьников, проведен опрос 1181 школьника Казахстана, 334 студентов бакалавриата и 125 магистрантов и докторантов (1640 учащихся). Установлено, что 88,5% школьников относят себя к цифровому поколению, 77,2% школьников выделяют клиповое мышление. 90,6% студентов бакалавриата относят себя к цифровому поколению, 75,9% студентов могут параллельно выполнять несколько видов деятельности (многозадачность). Магистранты и докторанты - 78,4% постоянно занимаются саморазвитием, больше половины выборки одобряют принципы эвтагогики(получено впервые). Предложены синергетические модели-схемы саморегулирования, саморефлексии, модель развития духовно-нравственных качеств личности; сториборд проекта МООК по синергетике и эвтагогике