Выявлены связи между сложившимся субъектным отношением личности к профессиональной деятельности и внутренними факторами их развития (ценностный опыт, уровень рефлексии), а также внешними условиями образовательной среды. Установлено, что основным моментом субъектности в учебной деятельности является программное обеспечение учебных курсов.