Выявлены актуальные проблемы и определяющие тенденции развития процесса подготовки будущих педагогов к дуальному обучению в системе технического и профессионального образования как феномена современной педагогической реальности, а также его методологических характеристик. Исследованы сущность дуальности как методологической категории и специфики ее применения в педагогике и профессиональном образовании. Обоснованы теоретические положения построения системы подготовки будущих педагогов в вузе к дуальному обучению. Разработана концептуальная модель подготовки будущих педагогов к дуальному обучению в системе технического и профессионального обучения. Определены дидактические условия реализации подготовки будущих педагогов в вузе к дуальному обучению в системе технического и профессионального обучения.