Проведен языковой анализ использования в детской речи показателей лица (персональность), применения склонений имен и особенностей использования лексических единиц в категории действия. Описано, как проходит формирование категорий действия (аспектуальность) в детской речи и определены особенности использования растянутости, разовости, повторности в категории действия. Изучена категория времен в детской речи: будущее, настоящее и прошедшее время, процессы его формирования. Проведен лингвистический разбор структуры синтаксиса у детей, которые только начали говорить. Определены многообразие и сложности синтаксических структур. Проанализированы отношения условности, причинности, одновременности у детей, раскрыты лингвокогнитивные, прагматические причины отклонения от языковых норм. Рассмотрены формирования категорий множественности и единственности, а также собственности у детей.