Выявлены основные аспекты дизайн-образования в кредитной системе обучения за рубежом, СНГ и в РК. Проанализированы закономерности организации и научно-методический подход к формированию поэтапной системы учебно-научного комплекса. Представлена агрегативная модель учебно-научного, творческого процесса проектирования, интегрированного в производство. Изучены проблемы подготовки кадров для инновационной экономики Казахстана. Отмечены закономерности организации учебно-научного интегрированного комплекса с функциями учебно-научно-исследовательского и экспериментального производства.