"Цель работы состоит в разработке технологии процесса оценивания учебных достижений обучающихся с особыми образовательными потребностями. Методы исследования и методология проведения работы включает изучение и анализ существующих в РК и за рубежом подходов и системы оценки учебных достижений, а также разработку рабочего варианта технологии процесса оценивания учебных достижений обучающихся с особыми образовательными потребностями, включающих личностные и системно-деятельностные результаты. Полученные результаты: 1.Определены основные компоненты Технологии оценивания учебных достижений обучающихся с ООП. 2.Изучены, существующие в РК и за рубежом, системы оценивания учебных достижений обучающихся. 3.Разработаны содержание и механизмы функционирования компонентов Технологии оценивания учебных достижениями обучающихся с ООП. Новизна результатов на данном этапе заключается в том, что разработаны механизмы оценивания учебных достижений обучающихся с ООП и алгоритм мониторинга индивидуальных учебных достижений (портфолио). Степень внедрения: По теме проекта за 2018г.: I. опубликованы 3 научных статьи. 1.А.Н. Аутаева, А.К.Сатова, И.А. Денисова. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ООП - Вестник. Серия «Специальная педагогика» - №1(52), 2018. - с.118-122. 2.Е.М. Кулеша, А.Н. Аутаева, А.К.Сатова. Правовая основа обучения и оценки учащихся с особыми образовательными потребностями в Польше. - ""Веснік адукацыі"" (Минск, НИО). 3.I.Denisova. THE MAIN COMPONENTS OF MANAGEMENT TECHNOLOGY OF ASSESSMENT EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS Вестник. Серия «Специальная педагогика». II. Проведен Международный вебинар «Технология оценивания индивидуальных достижений обучающихся с ООП как средство оптимизации коррекционного процесса» с участием специалистов - практиков и преподавателей вузов из Казахстана и Белоруссии с целью обмена опыта по проблеме оценивания учебных достижений обучающихся с ООП (07.06.2018.). Область применения: инклюзивные и специальные школы РК "