"Объектом исследования является специальное воспитание и обучение детей с нарушением письменной речи. Цель работы - практическая разработка и научное обоснование системы коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками с нарушениями письменной речи с казахским языком обучения; выявление особенностей построения письменного текста учащимися начальных классов с нарушениями слуха; поиск эффективных путей оказания психологической помощи обучающимся по преодолению нарушений письменной речи. Методы исследования: теоретический анализ литературы; изучение, анализ и обобщение научно-практических разработок по проблеме исследования; опытно-экспериментальная работа; оказание консультативной помощи учителям в апробации методических материалов. Результаты работы: подготовлено теоретическое обоснование проблемы формирования и коррекционно-педагогической работы по развитию письменной речи обучающихся начальных классов общеобразовательной школы. На основе обзора и анализа литературы подготовлены аналитические справки, разработан и адаптирован диагностический инструментарий, направленный на выявление состояния письменной речи обучающихся начальных классов общеобразовательной школы и детей с нарушениями слуха; определены психологические основы обучения чтению и письму. Специфика овладения чтением детьми с нарушением речи. Значимость работы: заключается в целенаправленном обобщении и систематизации научных знаний об особенностях письменной речи учащихся младших классов с казахским языком обучения, в уточнении направлений коррекции этих нарушений; повышение качества коррекционно- педагогической деятельности логопедов и педагогов в общеобразовательных организациях образования. Область применения: представленные в работе материалы могут быть использованы в учебно-педагогическом процессе специальных и общеобразовательных школьных организаций образования и родителями. Данные исследования могут быть использованы в исследованиях по дипломным работам студентов и диссертационных работ магистрантов, а также материалы исследования могут быть использованы в работе психолога при коррекции письменной речи у детей с нарушениями речи"