Разработана научно обоснованная методология совершенствования и индивидуализации программ обучения. Показано, что конвергентный стиль обучения является наиболее эффективным для медицинского образования. Выявлены различия в стиле обучения и фактическом уровне знаний между студентами, обучающимися на разных языках, и поступившими в вуз из сельской или городской местности. Отмечено существенное снижение уровня базовой теоретической подготовки студентов на старших курсах и неспособность к применению студентами знаний из базовых дисциплин для решения клинических задач. Определены индивидуальный стиль обучения студентов медицинского вуза, недостаточность развития у студентов навыков абстрактной концептуализации, неспособность применения полученных знаний и навыков в новых условиях.*