Исследован компетентностный подход в подготовке учителя иностранного языка новой формации для обновленной школы. Разработаны концептуальные основы обеспечения качества управления компетентностно-базируемой подготовкой учителя иностранного языка новой формации. Дано сравнительно-сопоставительное описание сложной многоаспектной структуры "идеальной модели" учителя в зарубежной и отечественной научной литературе. Выявлены интегративные характеристики и "барьеры" его профессиональной деятельности, релевантные для новационной модели специалиста.*
