Определены основные тенденции развития высшего образования. Выделены этапы и даны характеристики периодов развития теории и практики управления качеством образования. Разработаны основные положения системного изучения феномена управления качеством образования и компетентностного, квалиметрического и синергетического подходов к управлению качеством педагогического образования. Даны характеристики уровней управления вузом. Раскрыты взаимосвязи уровней управления вузов и управления качеством образования как процесса. Выявлены закономерности и разработаны принципы управления качеством педагогического образования в вузе.