Выявлены соотношение и роль фонологического мышления в процессе мышления вообще. Установлено, что элементарной операционной единицей фонологического мышления является дифференциальная структура (знак, признак). Сформированы системы знаний по фонемному, графемному инвентарю казахского языка, его орфографии и орфоэпии, графемике, сегментной и суперсегментной фонетике, способствующих формированию и развитию фонологического мышления учащейся молодежи. Проведен анализ репрезентации данных систем знаний в современных многотиражных орфоэпическом и орфографическом словарях казахского языка.