Дана оценка современной системы профессионального образования и обучения в США, ведущих стран ЕС и экономически развитых стран азиатского региона. Выявлены основные тенденции развития и реформирования систем профессионального образования в исследуемых странах. Найден адаптационный образовательный потенциал исследуемого опыта, казахстанского технического и профессионального образования (ТиПО). Раскрыта сущность системно-деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов к проектированию стандартов на основе анализа содержательного, организационного и рефлексивного компонентов системы ТиПО. Разработаны этапы анализа, планирования и оценки модельных проектов, проектные мероприятия к содержательной части учебных программ профессионального образования по техническим специальностям, обеспечивающие эффективную реализацию профессиональных стандартов. Определены адаптационные возможности модельных проектов профессиональных стандартов в казахстанской образовательной практике.