Разработано психологическое обоснование структуры общего среднего образования в условиях 12-летнего обучения. Раскрыты особенности личностного развития школьников на разных возрастных этапах. Разработаны и апробированы программа, принципы и методики диагностического исследования личности современных школьников. На основе экспериментального обследования дана характеристика мотивационного и коммуникативного развития казахстанских школьников в условиях существующей образовательной практики в 11-летней школе. Определена характеристика сущности и механизмов развития личности школьника в условиях перехода на 12-летнее обучение.