Апробированы механизмы построения содержания профессионального образования "ассоциированная степень - бакалавр-магистр-доктор PhD", обеспечивающие преемственность и "стыковку" сквозных образовательных программ. Изучена преемственность в организационном аспекте между различными ступенями образовательной системы США, Южной Кореи, Великобритании и ряда других стран. Преемственность определена как дидактический принцип, раскрывающий логику проектирования содержания профессиональной подготовки специалистов в условиях унификации профессионального образования в соответствии с требованиями Болонского соглашения. Разработаны модели сквозных образовательных программ по естественнонаучным и гуманитарным специальностям. Реализована технология преемственности, включающая алгоритм синхронизации внедрения кредитной системы обучения и ее содержательно-методическое сопровождение.