Показана необходимость подготовки конкурентоспособных рабочих и специалистов, владеющих широким кругом компетенций, на базе формирования знаний закономерностей, особенностей, правильной организации и эффективных способов обучения взрослых. Проведен сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта организации профессионального обучения взрослого населения. Уточнены тенденции развития профессионального обучения взрослых. Выявлены принципы, критерии и подходы к проектированию содержания технического и профессионального образования. Определены основные носители содержания профессионального образования: профессиональные стандарты, учебные планы и программы, учебники и учебно-методические комплексы по специальным дисциплинам.