Выделен креативный класс в Казахстане, доля которого составила 14 %. Определены критерии для выделения ядра среднего класса: материальное положение домохозяйства, наличие высшего образования, жилищные условия, стиль жизни. Выявлены существенные экономические стратификационные признаки для проведения группировок и построения модели стратификации населения. Выработаны рекомендации по укреплению интеллектуального потенциала страны.*

Обоснованы модель и механизм взаимодействия финансовых посредников. Представлены модели распределения финансовых потоков финансовых посредников и инвестирования реального сектора экономики, и рекомендации по дальнейшему его совершенствованию. Разработаны методики внедрения ценных бумаг в деятельности финансовых посредников и в коммерческих банках, и оценки эффективности размещения ресурсов кредитного товарищества. Даны рекомендации по дальнейшему совершенствованию деятельности финансовых посредников, направленные на усиление взаимодействия реального и финансового секторов экономики. *

Разработаны принципы профилактики профессиональных деформаций педагогов. Представлены новая технология диагностики, карта диагностики и модель профилактики педагогических деформаций педагогов. Обследовано 240 педагогов учреждений среднего образования, 60 учителей сельских школ. Создан программный продукт "Психолого-педагогическая лаборатория диагностики - профессиональная деформация педагога". Даны методические рекомендации по профилактике профессиональных деформаций педагогов.*

Разработаны педагогические технологии развития интеллектуальных способностей студентов в условиях исследовательской образовательной среды. Апробированы креативно развивающие арт-технологии. Даны методические рекомендации по использованию технологий диагностики и развития интеллектуальных способностей.*

Проведено исследование по предотвращению религиозного экстремизма среди молодежи. Предложены психолингвистические методики социальной и политической коррекции поведения граждан Республики Казахстан. Разработаны рекомендации для профилактики и коррекции асоциального поведения молодежи РК. Осуществлен анализ психологических характеристик безработных и составлен психологический портрет безработного. Определены концептосферы безработных и наиболее уязвимых для экстремистских идеологий различных сект и течений.*

Исследована история Восточного Казахстана с древнейших времен до современности. Проведен анализ исторической, психолого-педагогической и методической литературы по вопросам изучения краеведческого материала и истории региона в ВКО. Разработан проект Концепции включения истории региона в школьное историческое образование.*

Изучен процесс развития малокомплектных школ (МКШ) РК, ближнего и дальнего зарубежья. Разработаны методики определения качества показателей содержательного и методического обеспечения МКШ. Определены качественные показатели методического обеспечения малокомплектных школ по дисциплинам естественно-математического цикла.*

Исследован интеллектуальный потенциал страны. Проведены прикладные исследования в области образования. Изучен менеджмент в сфере образования. Предложены технологии процесса принятия эффективных управленческих решений, возможности оптимизации и прогнозирования их последствий в сфере образования Республики Казахстан.*

Изучены исторические закономерности развития и преемственности культурно-исторических центров, существовавших в древности на территории Казахстана. Исследованы памятники Сарыарки и Присырдарьинского региона, где было развито кочевое скотоводство и городская культура. *

Исследованы памятники археологии, древняя и средневековая история Восточного Приаралья. Описаны раскопки городища Кескен Куюк-кала и Алтын-асар, Кескен 1. Изучена древняя береговая линия Аральского моря. *