Дана краткая история развития математических и инструментальных методов макроэкономического моделирования. Определены истоки теоретико-методологических принципов становления и развития информационной базы макроэкономического моделирования, основные принципы классификации методов макроэкономического моделирования. Рассмотрены состояние и особенности современных характеристик математических и инструментальных методов экономики и обобщения мирового опыта. Изучены основные направления по дальнейшему совершенствованию национального счетоводства в Казахстане.

Разработаны принципы образовательной интеграции (социальной обусловленности, системности, личностной ориентированности, преемственности, согласованности, сотрудничества, эффективности). Выделены мировые тенденции образования (глобализация, инновационность, интенсивное развитие образовательных технологий, наукоориентированность). Изучен международный опыт подготовки специалистов в области наноматериалов (НМ) и нанотехнологий (НТ) в наиболее продвинутых в данном направлении странах: Россия, Великобритания, Германия, Дания, Финляндия, Франция и т.д. Обоснованы возможности интеграционного развития. Дан прогноз качественных изменений подготовки специалистов в области НМ и НТ.

Разработана схема научного фонда электронных ресурсов по приоритетным направлениям развития науки Казахстана. Проведена научная систематизация научных документов для создания библиографических баз данных. Предложен алгоритм поиска информации в сети Интернет.

Исследована экономика приграничных регионов Казахстана, граничащих с Россией и Китаем. Разработана концепция эффективного трансграничного сотрудничества национальных экономик сопредельных государств на основе исследования экономического потенциала развития приграничных регионов, его оценки и определения перспектив реализации. Дано обоснование развития трансграничного сотрудничества. Выработаны теоретико-методологические основы формирования приграничных территорий в условиях трансграничных отношений и углубления мирохозяйственных связей.

Разработана и обоснована новая экономическая категория "конкурентный фактор". Структурно, поэлементно рассмотрено содержание "конкурентных факторов". Выявлены взаимосвязь и взаимообусловленность конкурентных факторов и индустриального развития. Исследована роль трудовой конкуренции, т.е. соревнования в ходе советской индустриализации и возможности его использования в процессе форсированного индустриально-инновационного развития в качестве одного из конкурентных факторов. Определена новая рыночно структурная модель конкуренции - "инновационная конкуренция" как подвид монополистической конкуренции.

Определены основные предпосылки осуществления инновационно-индустриальной модернизации национальной экономики с обоснованием необходимости стратегического управления процессами. Выявлены особенности казахстанского управления модернизацией. Разработаны концептуальные основы стратегического управления процессом с выделением принципов факторно-целевого управления и подходов к его организации. Определены ключевые модули, подсистемы формирования модели инновационно-индустриальной модернизации.

Создана электронная ГИС базы данных археологических памятников РК. Осуществлен перевод накопленной информации на новый современный уровень анализа и систематизации данных с помощью компьютерных технологий. В цифровую табличную форму перенесены более 3000 памятников. Сформирована векторная картографическая основа. Проведено археологическое обследование памятников Алматинской, Жамбылской и Кызылординской областей. Детально изучены памятники каменного века в Северном Приаралье. Выявлены новые памятники. Установлены координаты ранее выявленных памятников.

Описана методология военно-сравнительных исследований в области высшего и послевузовского образования. Проведен анализ зарубежной практики организации системы послевузовского военного образования. Рассмотрена система теоретико-методологических подходов по проблеме развития послевузовского военного образования. Обоснованы особенности военно-сравнительных исследований с учетом специфики военных организаций.

Определены основные тенденции развития высшего образования. Выделены этапы и даны характеристики периодов развития теории и практики управления качеством образования. Разработаны основные положения системного изучения феномена управления качеством образования и компетентностного, квалиметрического и синергетического подходов к управлению качеством педагогического образования. Даны характеристики уровней управления вузом. Раскрыты взаимосвязи уровней управления вузов и управления качеством образования как процесса. Выявлены закономерности и разработаны принципы управления качеством педагогического образования в вузе.

Определены методологические, научно-методические, психолого-педагогические подходы к проектированию базового содержания 12-летнего образования, психолого-педагогические составляющие повышения воспитательного и социализирующего потенциала образования. Обозначены научно-методические основы интеграции национально-культурных ценностей в содержание образования как условия повышения воспитывающего и социализирующего потенциала обучения. Выявлены научно-методические подходы и принципы проектирования содержания образования для развития функциональной грамотности обучающихся.