Рассмотрены различные определения менталитета и ментальности, указана ведущая роль языка и языковых единиц в проявлении национального менталитета. Указаны лингвофилософские основы и взаимосвязь казахских собственных имен и национального менталитета как двух составляющих системы духовных ценностей этноса. Дан анализ функций онимических единиц в национальном сознании, пронизывающих дискурсы различных формаций: публицистического, художественного и фольклорного дискурсов. Казахские имена собственные рассмотрены в историко-социальном ракурсе, по особому отражающихся в различном историко-временном контексте, стратиграфических слоях онимов. Проведен анализ концептуализации ономастического пространства фольклорных произведений.

Проведены социологическое исследование по изучению влияния фактора толерантности на формирование среднего класса современного казахстанского общества, исследование культурно-цивилизационных процессов современности в эпоху глобализации, демократических процессов и развитие демократических ценностей в Республике Казахстан, сравнительный анализ формирования национальной и государственной идентичности на примере России, Беларуси и Казахстана.

Изучено развитие политико-правовой культуры Казахстана. Проведено республиканское социологическое исследование. Применены методы опроса и анкетирования для замера уровня политической культуры в регионах страны.

Определена методология теории учебника, его типология, классификация и технология использования. Создана концептуальная модель учебника для системы непрерывного образования с обоснованием статусной позиции учебника в информационном обществе. Обновлены структура, содержание учебника и учебно-методического комплекса, принципов отбора и конструирования, их научно-теоретическая характеристика и классификация по уровням образования. Даны функциональные характеристики учебника в соответствии с педагогическими целями обучения и воспитания. Определена эффективная система требований и критериев оценки качества учебника.

Проанализированы нормативно-правовые документы и законодательные акты в сфере технического и профессионального образования в РК. Охарактеризованы правовые основы разработки концепции законопроектов по модернизации и развитию технического и профессионального образования (ТиПО), концептуальные основы законодательных и нормативных актов, способствующих эффективному развитию ТиПО.

Выявлены научно-дидактические и методические требования к структурированию содержания учебника на основе планируемых результатов и компетентностного обучения. Обоснованы подходы к конструированию структуры и содержания учебников начальной ступени 12-летней школы. Разработаны научно-дидактические требования к структурированию содержания учебника на основе планируемых результатов и компетентностного обучения в начальной и основной ступени 12-летней школы. Проанализировано содержание и методический аппарат учебников Казахстана, России и ведущих зарубежных государств. Разработана Концепция формирования научно-дидактических и методических основ создания учебников, ориентированных на компетентностное обучение в 12-летней общеобразовательной школе РК.

Дана оценка современной системы профессионального образования и обучения в США, ведущих стран ЕС и экономически развитых стран азиатского региона. Выявлены основные тенденции развития и реформирования систем профессионального образования в исследуемых странах. Найден адаптационный образовательный потенциал исследуемого опыта, казахстанского технического и профессионального образования (ТиПО). Раскрыта сущность системно-деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов к проектированию стандартов на основе анализа содержательного, организационного и рефлексивного компонентов системы ТиПО. Разработаны этапы анализа, планирования и оценки модельных проектов, проектные мероприятия к содержательной части учебных программ профессионального образования по техническим специальностям, обеспечивающие эффективную реализацию профессиональных стандартов. Определены адаптационные возможности модельных проектов профессиональных стандартов в казахстанской образовательной практике.

Токтаул - голоценовая многослойная стоянка каменного века в водораздельной части казахского мелкосопочника в Улытауском районе Карагандинской области. Проведены палеоэкологические реконструкции среды обитания древнего человека, начиная с палеолита до эпохи бронзы, определено время перехода от присваивающего к производящему хозяйству на основе комплексного исследования памятника. Раскопки произведены мелким шанцевым инструментом с постоянной документацией и фотофиксацией процесса раскопок, с оставлением контрольных участков стоянки для будущих исследователей, с рекультивацией поверхности раскопа. Раскопано 420 кв. м. памятника, из них 40 кв. м. - в 2011 году. Собраны материалы по палеозоологии, палеоботанике, палеопедологии и др. культурные остатки принадлежат разным культурно-хронологическим этапам: палеолиту, мезолиту, неолиту, энеолиту, эпохе бронзы.

Городище Буланды расположено в 200 км к юго-западу от г. Кызылорды, на берегу р. Инкардария. Буланды является центром небольшого земледельческого оазиса, который базировался на магистральном канале, отведенном от одного из протоков Инкардарьи. С целью выяснения стратиграфической ситуации заложены усадьбы северо-восточнее от памятника. Проведены раскопки, технико-технологические анализы керамики, изучена культурно-хронологическая атрибуция.

Изучен комплекс правоотношений в области политического, экономического, социального, экологического развития общества и государства. Разработаны предложения по совершенствованию правовых механизмов, направленных на обеспечение экономических, социальных, правовых и политических аспектов развития РК, как основы повышения качества жизни и обеспечения конкурентоспособности страны в долгосрочной перспективе. Осуществлен анализ состояния законодательства, выявлены пробелы, противоречия, недостатки в законотворчестве. Подготовлены конкретные предложения для совершенствования казахстанского законодательства в сфере экономики, социальных отношений, аграрного сектора.