Получены и закагатированы маточные корнеплоды и ЦМС аналоги районированных гибридов. Репродуцированы суперэлитные семена районированных гибридов сахарной свеклы.

Выделены перспективные номера сои 529, 178, 9, 46, 584, 188, 134, 7, 65, 165, достоверно превышающие стандарт по урожаю зерна на 1,8-8,4 ц/га; номера гороха 729, 869, 1263, 1244, 728, 1262, превышающие стандарт на 2-5,5 ц/га; номера нута 95-46, 86-5, 94-93, 95-45, 94-87, превышающие стандарт по урожаю зерна на 2-4,8 ц/га. На ГСИ РК передан сорт сои - Ласточка.

Изучены биологические и хозяйственные признаки и свойства зернобобовых культур. Документировано 140 коллекционных образцов сои. Выделено 8 скороспелых сортообразцов гороха. Сортообразцы сои разделены на группы по длине вегетационного периода. Выявлены сортообразцы сои с повышенным количеством клубеньков.

Изучен процесс подготовки кадров в системе непрерывного научно-педагогического образования. Разработаны содержательно-методические основы формирования профессионально-исследовательской компетентности преподавателя высшей школы в системе непрерывного научно-педагогического образования. Представлены критерии, показатели и уровни сформированности профессионально-исследовательской компетентности преподавателя высшей школы (структурно-содержательно-функциональная модель).

Рассмотрен процесс обучения в профильных классах общеобразовательной школы. Определены основы отборы содержания образования вариативного компонента в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательной школе. Дана характеристика общих и специфических целей обучения вариативного компонента. Уточнены дидактические и частнометодические принципы отбора содержания образования вариативного компонента.

Язык определен как средство социализации казахстанской молодежи. Отмечена необходимость обеспечения функционирования казахского языка во всех сферах общественной жизни в соответствии с его статусом государственного языка. Изучено реальное положение государственного языка в Республике Казахстан. Язык рассмотрен как социально-исторический факт. Осуществлено описание языков с социологической точки зрения, дан оценочный характер языка как орудия общения. Исследованы причинные связи между социально-экономическими и языковыми явлениями, дан анализ языка как средства борьбы за существование. Освещены прикладные вопросы социологии языка.

Определен инновационный потенциал хозяйствующих субъектов. Разработаны механизмы повышения инновационной активности хозяйственных систем Казахстана на основе комплексного исследования взаимодействия элементов национальной инновационной системы. Изучена теория эффективного управления инновационной деятельностью. Осуществлен сравнительный анализ структуры капитала и затрат в компаниях Казахстана, стран СНГ. Предложена методика оценки инновационного потенциала и стратегии инновационного развития компании.

Установлено увеличение численности почвенных микроорганизмов и питательных элементов в почве в присутствии микробиоудобрения МЭРС. В сравнении с контрольным вариантом микробиоудобрения МЭРС повышают урожай хлопка-сырца на 4,9-12,7 и мягкой пшеницы - на 1,4-6 ц/га. Дополнительный урожай покрывает затраты возделывания хлопчатника на 100 % и мягкой пшеницы до 75 %.

Систематизированы комплекс направлений Великого Шелкового пути на территории Казахстана, а также весь комплекс артефактов, собранных при раскопках городов Каялыка, Тальхира, Тараза, Отрара, Саурана, Дженда и других. В культурный комплекс входят керамика, изделия из металла (золото, серебро, бронза), изделия из ювелирных камней, стекла. Изучены архитектура, искусство и религии в Казахстане, в зоне притяжения Великого Шелкового пути у саков, усуней, сарматов, древних тюрок. Создана картина развития культуры Казахстана, исследовано ее взаимодействие с культурой стран и народов на Великом Шелковом пути. Получены уникальные результаты, характеризующие развитие культуры, архитектуры и искусства, градостроительства, торговли и денежного обращения в Казахстане, связанных с функционированием Шелкового пути. Пополнена коллекция музеев Казахстана, рекомендованы направления туристических маршрутов.

Обоснована структура учебно-методического комплекса в условиях внедрения кредитной технологии обучения для педагогических вузов. Составлены индивидуальные учебные планы студентов, методические рекомендации по конструированию учебного процесса, программы для студентов (силлабусы).