Рассмотрены педагогические возможности воспитания школьников с использованием казахских традиций и обычаев, выявлены условия формирования патриотизма. Разработаны методические рекомендации для учителей и подготовлено справочное пособие по патриотическому воспитанию школьников на основе этнических традиций, обычаев, праздников.

Рассмотрено современное высшее научно-педагогическое образование в условиях многопрофильной магистратуры в аспекте его содержательного обеспечения. Предложена характеристика целепологания современного высшего образования, дающая научные ориентиры для создания и разработки учебников по циклу педагогических дисциплин. Сформулирована модель подготовки к педагогической деятельности в условиях многопрофильной магистратуры, "задающая" направления отбора содержания высшего педагогического образования. Определены научно-методические требования к учебным изданиям педагогического профиля.

Исследованы межпредметные связи разделов "Электромагнетизм", "Колебания и волны" курса физики и курсов "Авиационные приборы", "Авиационная радиоэлектроника" и "Радиоэлектронное оборудование". Составлена структурно-логическая схема курса физики. Показана возможность совершенствования учебных программ и планов.

Объект исследования: устойчивость систем Н[2]МоО[4]-Н[2]SO[4]-Н[2]O, H[2]MoO[4]-HNO[3]-H[2]O, H[2]MoO[4]-водная смесь азотной и серной кислот. Определены концентрационные и температурные границы порога устойчивости растворов, за пределами которых происходит образование твердой фазы полиоксидов молибдена. Получены кинетические кривые осаждения молибдатов. Изучен гранулометрический состав твердой фазы. На ИК-спектрах выявлены волновые числа ОН{-}, NO[3]{-}, HSO[4]{-}, SO[4]{2-}, входящих в состав молекул минеральных кислот и связанных с полимолибденовым комплексом. Показано дестабилизирующее влияние нитрат-ионов в индивидуальных растворах и при совместном присутствии серной и азотной кислот и увеличеной доле последней.

Исследованы фазовые превращения в бинарных и тройных хлоридных системах. Построены диаграммы фазовых соотношений систем TiCl[3]-VOCl[3], TiCl[4]-CCl[4], VOCl[3]-CCl[4], TiCl[4]-VOCl[3]-CCl[4], TiCl[4]-VCl[4]. Рассчитаны давление насыщенных паров, относительной летучести, термодинамические и кинетические параметры реакций. Равновесными продуктами взаимодействия исходных хлоридов титана и ванадия в системе TiCl[4]-VОCl[3] являются твердые продукты на основе моно-, диоксихлоридов ванадия и тетрахлоридов титана. Определены оптимальные условия получения бинарной смеси TiCl[4]-VCl[4]. В условиях, приближенных к процессам конденсации, дистилляции и ректификации, установлены равновесные концентрации по растворимости пентахлоридов ниобия и тантала в оксихлориде ванадия при температуре 25, 50, 75, 100 {o}С. Хлориды хрома и марганца реагируют с кислородом с образованием оксидов, разлагаются перегретым водяным паром при 350-450 {o}С. Продуктами реакции являются оксиды металлов и хлористый водород.

Изучены минералообразование и структурно-фазовые превращения в огнеупорных бетонах на связке из жидкого стекла, гидросульфата магния, полифосфата натрия. Раскрыт механизм процессов твердения магнезиальных огнеупорных бетонов на основе отвальных шлаков производства феррохрома и структурно-фазовых превращений при нагревании до 200-1400 {o}С. Рассмотрено влияние вида огнеупорной связки на свойства и структурно-минералогический состав бетонов. Установлено, что твердение магнезиальных бетонов на жидком стекле обусловлено образованием геля кремнекислоты. В системе шлаковый наполнитель - магнезиальное вяжущее, в состав которого входит гидросульфит магния, процессы твердения и упрочнения бетонов происходят в воздушных условиях с образованием гидроксидов магния и оксисульфата магния. Исследованы процессы минералообразования в системе наполнитель - магнезиальное вяжущее, химической связкой которого является полифосфат натрия. В присутствии оксидов кальция и магния при нормальных условиях образуются натрий-кальциевые пирофосфаты и фосфаты магния, обеспечивающие твердение и упрочнение бетонов.

Рассмотрено базовое содержание образования и методической системы, отмечена необходимость обновления методической системы по казахскому языку. Проанализированы действующие программы и учебники, научная и специальная литература, передовой педагогический опыт. Представлены научно-теоретические основы новой методической системы, базовое содержание и программы для 5-9 классов. Определены принципы отбора базового содержания, лексические темы. Установлены обязательный и возможный уровень знаний, речевые модели каждого уровня, обоснованы виды речевой деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование.

Рассмотрены политические системы, экономика и культура стран Востока. Исследованы особенности политических систем восточных государств. Определены внешнеполитические и экономические отношения Республики Казахстан со странами арабского мира, Азиатско-Тихоокеанского региона, Кореи.

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки учителя в условиях университетского образования. Цель: теоретическое обоснование и практическая разработка технологий творческой личности учителя. Уточнено содержание профессиональной подготовки учителя, разработан стандарт специальности "Магистр педагогики" как высший уровень подготовки творческой личности будущего учителя. Представлена технология целостного педагогического процесса, подготовлена программа по педагогической практике в соответствии с концепцией формирования творческой личности. Разработан технологический аспект подготовки личности учителя к творческой профессиональной деятельности.

В целях совершенствования процесса стандартизации высшего профессионального образования на основе изучения мирового опыта рассмотрены системы высшего образования РК и за рубежом. Приведена сравнительно-сопоставительная характеристика стандартов высшего образования. Разработаны, утверждены и внедрены в учебный процесс вузов РК государственные образовательные стандарты по 32 специальностям.