Реферат: В статье рассматривается роль, образование, квалификация, духовность, требовательность учителя при современном глобализационном мире, а это берет начало в трудах алашординских деятелей. Сегодня отвечая на вопрос <Как мы должны работать при реализации образовательных принципов во время обучения?>, мы должны одновременно воспитывать и обучать казахского дитя, если мы хотим формировать национальную личность, то каждый учитель должен внимательно изучить труды-наследия Алашской интеллигенций, и мы изучая каждый раз удостоверяемся, что мы обязаны использовать на каждом повседневном уроке их принципы и методы обучения. В этой статье эти вопросы оправдываются, основанные в работах Алашской интеллигенции. Поиск учителя определяется методами, используемые в классе. А ученые-педагоги считают, что используемые методы при проведении урока зависит от поставленной цели обучения. Если это так, то учитель играет важную роль в развитии способности ученика при выявлении методов обучения в последующей деятельности между учителем и учеником. Таким образом, каждый ученый-педагог придерживался своеобразного принципа при определении методов обучения, когда содержание и цель урока соответствует. В статье эти вопросы анализируются и доказываются через труды алашской интеллигенции.
Управленческая культура педагога: структура, уровни, критерии
Реферат: Характеризуя сущность управленческой культуры педагога, выделяют следующие аспекты ее содержательной трактовки: управленческая культура как ценность, как процесс, как результат. Ценностная характеристика управленческо-педагогической культуры предполагает рассмотрение ее в аспектах: управленческо-педагогическая культура как ценность общественная и как ценность личностная. Управленческо-педагогическая культура является частью общечеловеческой, она интегрирует историко-культурный опыт управления системой образования и регулирует сферу взаимодействия людей. Управленческая культура формируется на основе целого пласта человеческого опыта, неподдающегося рефлексии, формально не выражаемого, существующего в традициях восприятия, практическом мастерстве.
Особенности формирования системы лексической компетенции у студентов-иностранцев
Реферат: В данной статье рассматривается роль культурных различий иностранных учащихся, их религиозной принадлежности, возрастных особенностей, особенностей темперамента, учет культурных традиций носителей языка, особенностей страны проживания при обучении русскому языку как иностранному. В настоящее время в процессе обучения иностранным языкам, в том числе и русскому языку как иностранному, весьма актуальным является вопрос о межкультурной коммуникации. Процессы и проблемы межкультурной коммуникации в методической литературе рассматривается в контексте межнациональных отношений. Учет культурных различий учащихся разных национальностей, их религиозной принадлежности, возрастных особенностей, особенностей темперамента, учет культурных традиций носителей языка, особенностей страны проживания - все это, несомненно, будет способствовать эффективному обучению иностранных учащихся. Без учета всех этих особенностей могут возникнуть проблемы в межкультурной коммуникации. Важно на занятиях в интернациональной аудитории использовать коммуникативно-значимый материал с точки зрения адресата, поскольку содержание обучения будет различным, в зависимости от того, к какой именно культуре принадлежит тот или иной учащийся.
Духовность как определенный тип мироотношений
Автор(ы): Абдуахап С. И.*Амангелды А.*Байженов А. А.*Машимбаева А. Ж.*
Реферат: Духовность - это то, что придает смысл жизни отдельному человеку, это поиски ответа на вопросы: зачем мы живем, каково наше предназначение, что есть добро и зло, истина и заблуждение, красивое и безобразное. Категориальный статус духовности еще не признан. Духовность часто подменяется такими родственными понятиями, как дух, душа, сознание, культура и т. д. Этим искажается и их суть, и суть понятия духовность. Становятся эфемерными пути и средства формирования и возрождения практической духовности. Неопределенность статуса, расплывчатость содержания понятия духовность, налет мистической романтики приводит к тому, что духовность отождествляют с религиозностью со всеми вытекающими последствиями возрождения духовности в массовом сознании.
Роль интерпретации в успешности музыкально-исполнительской деятельности
Автор(ы): Ахметжанова Ж. К.*Карибаева Ж. Б.*Сеифуллина Д. Н.*Расулбек К. Е.*
Реферат: Творческая природа музыкально-исполнительской деятельности ярко проявляется в интерпретации музыкальных произведений, в ходе создания художественного образа, замысла, стиля. В этом процессе играет роль целый комплекс личных качеств и способностей музыканта-исполнителя: образное мышление, интеллект, музыкально-слуховые представления, интуиция, владение техническими средствами музыкальной выразительности, исполнительский опыт. Музыкант-исполнитель должен уметь интерпретировать художественные произведения, обладать сформированностью исполнительского мастерства, стремиться к самостоятельности и новизне, постоянно расширять свои знания и навыки, стремиться к поиску нужных средств выражения, совершенствовать технику исполнения.
Формирование творческой личности средствами искусств
Автор(ы): Калиакбарова Л. Т.*Юсупова А. А.*Джансеитова С. С.*
Реферат: Статья посвящена выявлению роли искусства в духовном развитии творческой личности, формированию творческого мышления. На наш взгляд, наиболее соответствует современным требованиям подготовка творческого специалиста в системе личностно-ориентированного образования. При такой системе образования личность студента находится в центре внимания педагога, а познавательная деятельность - является ведущей. При проектировании образовательного процесса мы исходим из признания двух равноправных источников: обучения и учения. Последнее не есть производное от первого, а является самостоятельным, личностно значимым, действенным источником развития личности.
Духовность как продукт и фундаментальное основание культуры
Автор(ы): Куракбаева С. Т.*Темиргалиева А. Д.*Кажикаримова А. Е.*Сулеева Г. С.*
Реферат: Духовное рождается и живет только в человеке, его содержание всегда уникально и неповторимо. Духовность - это то, что придает смысл жизни отдельному человеку, это поиски ответа на вопросы: зачем мы живем, каково наше предназначение, что есть добро и зло, истина и заблуждение, красивое и безобразное. Духовные ценности не могут быть приобретены никаким иным путем, кроме как собственным жизненным опытом и духовным трудом по их овладению. Воспитать человека как личность означает пробудить в нем духовные переживания и открыть ему доступ к духовному опыту, миру ценностей. Духовный опыт личности включает в себя опыт общения, опыт трудовой деятельности, опыт познания, чувственный опыт и многое другое. В современном мире происходящие сдвиги значительно меняют сложившиеся в сознании общества стереотипы, взгляды, нормы поведения. Существенным фактом современной жизни, является процесс трансформации ценностного ядра культуры. Переоценка ценностей, изменение их статуса и степени значимости, разрыв их смысловой соотнесенности друг с другом являются фактором потери ориентации человека и общества в меняющемся мире. Для осуществления осмысленной и целенаправленной деятельности личности необходимо сориентироваться в аксиологическом поле культуры.
Миф как первоначальная форма духовной культуры
Автор(ы): Куракбаева С. Т.*Темиргалиева А. Д.*Кажикаримова А. Е.*Джансеитова С. С.*
Реферат: Предметом нашего исследования является культура, сложившаяся и получившая свое классическое развитие у центральноазиатских кочевников Великой Степи. Смысловую суть понятия культура мы рассматриваем с точки зрения сакральной культуры, восходящей к мифологической эпохе. Это исторически первый смысл культуры как культа, почитание, бережное сохранение выработанных традиций. Сакральное - святое, священное как важнейшее мироотношение и миропонимание, согласно которым все сущее обладает ценностной значимостью. Этот смысловой код получил воплощение в наиболее ранних формах культуры: мифе, религии, искусстве. Как исторический феномен человеческого бытия данный тип представляет сакральную культуру.
Реферат: Сценическое эстрадное волнение - одна из форм психического состояния личности до и вовремя концертного выступления. Дефицит научных сведений о природе и сущности сценического волнения как одной из форм психического состояния личности обрекает исполнителей на эмпирические поиски эффективных приемов психологической подготовки к концертному выступлению. Успешное выступления на сцене артиста является результатом сочетания многих факторов, среди которых необходимо отметить сценическое волнение. Этот аспект зависит от уровня предконцертной психологической подготовки и умения контролировать свое состояние во время выступления. Очень часто психическое состояние певца оказывает решающее влияние на его пение. Поэтому певец должен иметь устойчивую психику, или владеть приемами психологической регуляции своего состояния.
Креативность как интегральное качество в комплексе составляющих его компонентов
Автор(ы): Нурахмет Д. Р.*Курак А. Б.*
Объем документа: С. 222-225
МРНТИ: 18.01.39*
Ключевые слова: студенческая кративность*педагогическая наука*профессиональная деятельность музыканта*
Реферат: Статья посвящена теоретическим основам развития креативности у студентов консерватории. Креативность исследуется как категория психолого-педагогического знания, анализируются методы ее развития в педагогической науке и практике, характеризуются особенности исполнительской деятельности как разновидности музыкального творчества, конкретизируется содержание понятия креативность применительно к профессиональной деятельности музыканта, обосновывается ее структура. Современное общество ставит перед системой образования разносторонние задачи, связанные не только с обеспечением качества профессиональной подготовки специалистов, но и с предоставлением возможностей для раскрытия творческого потенциала личности. Особенно важно это для системы музыкального образования, которая готовит специалистов для сферы искусства и культуры, людей творческих профессий, призванных нестандартно мыслить и неординарно решать творческие задачи.