Оппозиция свой-чужой в аспекте взаимодействия языка и мышления человека
Автор(ы): Жұмақанова У.*
Объем документа: С. 202-206
МРНТИ: 16.01.07*
Ключевые слова: языковая картина мира*концептуальная оппозиция*социальное поведение*
Реферат: Статья посвящена исследованию оппозиции свой-чужой. Проанализированы противоречия в представлениях, формирующих русскую языковую картину мира. Обнаружены особенности определенного фрагмента картины мира и выявлены роли оппозиции на материале пословиц и поговорок. Рассматривая оппозицию свой-чужой, выявлена, что она является универсальной, она находит свое отражение в языке. Пословицы были связаны с изучением оппозиции свой-чужой в русской языковой картине мира. При сравнениях разных языковых картин мира обнаружены значительные расхождения между ними, при чем весьма необычные. Рассмотрены основные значения позиции этнонимов свой - чужой в русском языке. Выявлены отличия в выражении положительной или отрицательной оценки в отношении своего и соответствующей оценки в отношении чужого. Определены взаимосвязь мышления и языка.
Оқушыға қазақ тiлiнен ғылыми жоба жаздыру жолдары
Автор(ы): Жүнiсова М. Ә.*
Объем документа: С. 206-210
МРНТИ: 14.35.09*
Ключевые слова: научный проект*научная проблема*школьный возраст*
Реферат: Статья рассматривает в помощь преподавателям школ, являющихся руководителями при написании ученической научной работы. Пути анализа научно-педагогических литературы, предмет исследовании, определение объекта и название исследовании, определяя цель и задачи работы, по мнению автора если цель выставлено в актулаьном аспекте, то новую концепцию можно выявить и если правильно ставим свою цель, то результат обеспечено. Автор объясняет научную гипотезу и его проверку, а так же виды гипотез: начальная, ясно-терминологический, объяснительно-экспериментные функции, базовый эксперимент и прогностический, концептуальная гипотеза - это когда создается через многих коллег. А так же автор план исследования и его организация, анализ результатов исследования, методологию исследования рассматривает по отдельности. Автор рассматривает этапы написания научной работы и знакомит с необходимыми требованиями, предъявляемыми к ним, так как придает большое значение написанию работ в школьном возрасте.
Ғалым Ә. Жүнiсбек еңбектерiндегi дауысты дыбыстардың жiктелуi туралы
Реферат: В статье рассматриваются вопросы об исследованиях ученого А. Жунисбека в области фонетической характеристики гласных звуков казахского языка с учетом их артикуляционных, акустических, перцепционных особенностей. Ранее в учебниках отсуствовало научность и систематичное описание фонетического состава и фонетической характеристики гласных фонем казахского языка. В настоящее время по исследованиям А. Жунисбека сбронирован научной систематизированой взгляд на количество гласных фонем, их диферензаций, фонетическую характеристику и особенности классификации. В исследованиях А. Жунисбека не просто дана фонетическая характеристика гласных фонем, но и классифицированы гласные с учетом закона сингармонизма. Потому что природа казахского языка должна соответствовать закону сингармонизма. В статье рассматриваются о том, что на уроках фонетики казахского языка необходимо уделять особое внимание научными достижениями А. Жунисбека.
Реферат: В этой статье рассматривается анализ прозаического, публицистического наследия Беймбета Майлина с педагогической точки зрения. И заслуженный труд писателя доказывает важность его трудов в прозаической и публицистической сфере в современном мире. В его произведениях обсуждаются доминирование сатирического описания, просветительские, человеческие качества, любовь к родному народу, неповиновение к несправедливости и гнету, его критическое отношение к общественной нравственности. В статье говорится о работах таких ученых, как К. Жармагамбетова, А. Жиреншина, Т. Нуртазина, Б. Наурызбаева, С. Ордалиева, Р. Рустембековой, Т. Бейскулова, С. Байменшина, которые анализировали литературно-публицистическое наследие Б. Майлина как объект исследования с теоретической точки зрения. Автор руководствуется научными гипотезами академиков С. Кирабаева, З. Кабдолова. А также, поднимаются вопросы обизучении и оценки большого литературного наследияказахской литературы после годы независимости, современный анализ и необходимость их обучения.
Обучение произношению в процессе изучения русского как иностранного
Реферат: В статье автор рассматривает ряд принципиальных положений, касающихся работы над произношением. Предполагается, что одним из важнейших положений является то, что восприятие и производство звуковых единиц, звуков, слогов, слов, фраз, текстов, следует рассматривать в единстве и с самого начала проводить комплексное обучение и слушанию, и говорению. Это объясняется спецификой слухо-произносительных навыков, которые существуют в неразрывном единстве. Под обучением произношению понимается обучение звуковому строю языка - совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону звукам, звукосочетаниям, ударению, интонации. Сформированность слуховых навыков, или навыков речевого слуха, - основа развития речевой деятельности в разных ее формах. Владение звуковым строем языка наличие произносительных навыков - это обязательное условие общения в любой его форме. Именно наличие твердых слухо-произносительных навыков обеспечивает нормальное функционирование всех видов речевой деятельности. И при этом следует учитывать важность обоих компонентов слухо-произносительных навыков: 1. слуховых, которые дают возможность дифференцировать элементы звучащей речи и соотносить их с определенными значениями; 2. произносительных, с помощью которых осуществляется внешнее оформление высказывания звуковое, акцентно-ритмическое и интонационное. Обучение произношению подчинено развитию речевой деятельности.
Жоғары сынып оқушыларының шаршы топ алдында сөйлеу мәдениетiн қалыптастыру әдiстерi
Реферат: В статье осмысливаются вопросы философий функционального казахского языка, культуры речи, в том числе обучение учащихся навыкам выступления перед публикой. Свой концептуальные заключения автор подтверждает цитатами из соответствующих трудов казахстанских и российских ученых. В деле выбора технологий обучения ораторству автор предоставляет приоритет интерактивным методам. В труде указываются автором примеры коллективной работы при котором более благоприятно формируются коммуникативные и социальные навыки учащихся, их особенности и преимущества. В то же время, автор предлагает применение лучших традиционных методов обучения. В итоге автор считает, что целях формирования культуры выступления перед публикой у старшеклассников оптимально будет комплексные применение соответсвующих методов обучения, способствующих развитию личностных качеств учащихся.
Improving speaking and writing skills at advanced level of training raf
Реферат: В статье рассматривается вопрос о возможных вариантах активизации речемыслительной деятельности китайских студентов при обучении русскому языку на продвинутом этапе обучения. Перед преподавателем, работающим в китайской аудитории, на продвинутом этапе стоят очень сложные задачи, направленные на совершенствование обучения русскому языку. Важное место при обучении китайских студентов русскому языку на продвинутом этапе занимает самостоятельная работа. Для поддержания интереса к самостоятельности на продвинутом этапе обучения объяснение нового материала носит творческий характер, предполагаются поисковые задания, задания на развитие языковой догадки, что способствует активизации мышления. Для достижения поставленных целей необходимо, прежде всего, повышение информативной ценности занятий. Одна из задач продвинутого этапа обучения состоит в развитии у студентов навыка самостоятельного творческого мышления на русском языке. Преподавателю необходимо знать интеллектуальный уровень группы, ее общие достоинства и недостатки, особенности познавательной деятельности сильных, средних и слабых студентов, а также индивидуальные особенности каждого студента. Каждому студенту необходимо создать условия для самовыражения.
Мәтiнмен жұмыс жасау арқылы мектеп оқушыларының тiлiн дамыту
Реферат: В статье рассматриваются виды работ, проводимых с помощью текстов. В ней речь идет о проблеме развития языка учеников посредством работы с текстами на уровне школьной программы. Разъясняются языковые особенности при восприятии и воспроизведении текста учениками начальных классов. Показаны функции текста в использовании и развитии языка учеников начальных классов. Она содержит необходимый материал о подготовке учеников начальных классов к видам работ с текстом. В статье также обсуждаются методы обучения ученика при работе с текстом правильному произношению слов, умению связывать друг с другом предложения. Показано, что при работе с текстом по развитию языка необходимо развивать умение передать его содержание. В статье также много говорится о работах по развитию языка посредством представленных как текст стихотворений, выразительного чтения, раскрытия содержания пословиц и поговорок. В статье поясняется, что язык выбранного текста должен быть легким, адаптированным к чтению и пониманию, а учебные тексты, учитывая возрастные особенности ученика, должны быть интересными и притягательными. Всесторонне рассматривается также проблема воспитания посредством проводимых на основе текстов работ со словом, творческих изысканий.
Тележарнамалардағы бейвербалды бағалауыштық мәннiң берiлу жолдары
Автор(ы): Әдiлбекова Л. М.*Оданова С. А.*Абишева Р. А.*
Реферат: С периода года независимости в казахской лингвистике рассматриваются языки рекламы. Потому что, в этом периоде наше республика перешла на капиталистическое общество. Сейчас жизнь современного человека немыслима без рекламного фона, который является все более очевидным, более активным и действующим. Реклама, проникшая и проникающая во все сферы общества, активно воздействует на его социальные институты и оказывает значительное влияние на социальное поведение живущих в нем людей. Телеролик - самый распространенный и дорогостоящий вид телерекламы, и в телеролике главное - интересная визуализация. В телерекламе мы используем вербальных и невербальных оценочных значении. Товар демонстрируется во всех его красках, функциональности, динамичности. Использование телевизионной рекламы, особенно высокого профессионального качества правильно выбирать невербальных оценочных значении, значительно повышают престиж рекламодателей по целому ряду причин. В этой статье рассматриваются пути невербальных оценочных значении в телерекламах.
Реферат: Многие отечественные и зарубежные лингвисты проявляют интерес к речевой коммуникации и к ее жанрам. Телевизионный дискурс остается малоизученной областью. Проведенные исследования, в основном, носят экспериментальный характер. Важнейшим фактором диалогического общения людей является исследование жанрового многообразия. Автор статьи классифицирует жанры телевизионного дискурса по тематическому, структурно-композиционному и стилистическому признаку. Из-за специфики телекоммуникации каждый жанр телевизионного дискурса обладает рядом особенностей. Разработанная классификация открывает большие перспективы для дальнейших исследований жанров телевизионного дискурса.