Реферат: Применение технологии личностно ориентированного обучения позволяет создать необходимые условия для реализации индивидуального, дифференцированного подхода в обучении, повысить уровень познавательной творческой активности студентов, обеспечить условия для всестороннего развития личности, сформировать потребность в глубоком овладении знаниями, в процессе формирования ключевых компетенций в изучении иностранного языка. Сегодня, не имея знаний о новых технологиях и методах обучения условий для практической реализации, вы не можете быть грамотным специалистом. Формирование личности студентов в высших учебных заведениях реализация творческого характера их деятельности требуется в области духовного обогащение мира, активизировать свои усилия, чтобы узнать о преобразованиях во всех сферах общественной жизни и интеллектуальных усилий, приложения усилии интеллектуальных и творческих, познавательных деятельности.
Реферат: В статье рассматривается вопрос о значении педагогического наследия казахской интеллигенции начала ХХ века в совершенствовании мастерства учителя литературы. В своей педагогической деятельности А. Байтурсынов наряду с разработкой содержания и методов обучения большое внимание уделял профессиональной подготовке учителя. Особое значение придавал ученый внедрению в программу фольклорных образцов, подчеркивал их значение в эстетическом и патриотическом воспитании учащихся. Известный писатель Ж. Аймауытов длительное время преподавал литературу, занимался созданием научно-методических основ ее преподавания. Свои мысли он изложил в таких трудах, как: Руководство к воспитанию, Комплексная система ведения уроков, Психология и др. Изложенные в этих работах мысли и предложения о методах и приемах уроков литературы, активизации учеников, о способах интеграции уроков, о развивающих заданиях, психологической основе обучения, и др. не утратили свою ценность и в наши дни. С поэтическим творчеством М. Жумабаева студенты знакомы со школьных лет. Для будущих учителей будет полезно узнать его как прекрасного педагога, отличавшегося оригинальным подходом к преподаванию литературы, автора многих методических работ, а также вузовского учебника Педагогика. Знакомство студентов с педагогическим и методическим наследием ярких представителей казахской литературы ХХ века, несомненно, будут способствовать совершенствованию профессиональной подготовки будущего учителя.
Критериалды бағалау арқылы бiлiм алушының құзыреттiлiгiн қалыптастыру
Автор(ы): Әдiлбекова Л. М.*Отарбекова К.*Орзақан А.*
Реферат: В статье рассматривается научно-методические проблемы критериальной оценки в подготовке специалистов казахского языка и литературы в высших учебных заведениях. Согласованные на основе критериев оценки достижений учащихся команды, ранее известной участников образовательного процесса, что создает условия для развития компетентности студентов в соответствии с целью и содержанием образования, основанного на четко определенных критериев для сравнения процесса. Основная цель критериальной системы оценки - улучшить качество образования. Один из главных задач критериев оценки преподавателя к оценке навыков учащихся и интерпретации. На основе критериев оценки для определения размеров научных и методологических основ для будущего и его применение на практике казахского языка и литературы способствует формированию профессиональной компетентности. Идея национальной модели знаний о стране, была создана на основе национальных ценностей должны быть разработаны с направлением интересов нации.
Реферат: В статье анализируются основные характеристики существующих педагогических технологий, сущность педагогической технологии трехмерной модели методической системы обучения и описываются основы построения технологий обучения, деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых моделей педагогических систем, педагогических процессов и учебных ситуаций, способствующих повышению результативности обучения и воспитания учащихся. Внедрение новых педагогических технологий способствует созданию учебников и учебно-методических комплексов нового поколения для общеобразовательных школ. Проблемой разработки современных педагогических технологий является подготовка работающих и будущих учителей к использованию имеющихся технологий и готовности педагогов к творческому поиску в данном направлении. Приведенные авторами педагогические технологии апробированы в практике школ республики, сопровождаются конкретными разработками по русскому языку, биологии, химии и другим учебным предметам.
Реферат: В статье анализируются основные характеристики существующих педагогических технологий, сущность педагогической технологии трехмерной модели методической системы обучения и описываются основы построения технологий обучения, деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых моделей педагогических систем, педагогических процессов и учебных ситуаций, способствующих повышению результативности обучения и воспитания учащихся. Внедрение новых педагогических технологий способствует созданию учебников и учебно-методических комплексов нового поколения для общеобразовательных школ. Проблемой разработки современных педагогических технологий является подготовка работающих и будущих учителей к использованию имеющихся технологий и готовности педагогов к творческому поиску в данном направлении. Приведенные авторами педагогические технологии апробированы в практике школ республики, сопровождаются конкретными разработками по русскому языку, биологии, химии и другим учебным предметам.
Көркем әдебиеттi оқыту арқылы эстетикалық идеал қалыптастыру
Реферат: Казахская литература - незаменимое средство для образования и воспитания. Литература казахского народа обладает большим потенциалом: учит видеть и ценить все прекрасное в мире. Нравственно-этические ценности являются важнейшей составляющей культуры, вне которой невозможно развитие современного общества. Предмету литература присуща ведущая роль в гуманизации образования. Поэтому задачи, стоящие перед современной образовании, становятся приоритетными. Отсюда ее главное направление, действенная функция и конечная цель: силами искусства слова в живой взаимосвязи всех средств воспитания растить настоящего Человека. В художественных произведениях поднимаются вопросы этики, эстетики, но самое главное - проблема души и духа отдельного человека и целого народа. В статье повествуется о роли драматических произведений в воспитании учащихся.
Социальная стратификация кыргызского традиционного общества
Реферат: Авторы данной статьи рассматривают социальную стратификацию кыргызского традиционного общества. Отмечают, что на характер социальной стратификации влиял кочевой образ жизни и присущая номадической цивилизации общинная психология, коллективизм, родовая собственность на землю. Авторы приходят к выводу, что социальная дифференциация кыргызского традиционного общества имела сложную структуру и представляла собой открытый тип социальной стратификации. Несмотря на традиционализм, общество было динамичным, индивиды могли перемещаться в социальном пространстве, меняя свое социальное положение и статус.
Дизайнер мамандығы студенттерiнiң кәсiби сөйлеу тiлiн қалыптастыруда интербелсендi әдiстердi пайдалану жолдары
Автор(ы): Дюсебаева Ә.*
Объем документа: С. 190-194
МРНТИ: 14.35.09*
Ключевые слова: профессиональный казахский язык*интерактивное обучение*коммуникативная и социальная функция*
Реферат: В статье указывается эффективность интерактивного обучения казахскому языку в группах по специальности Дизайн. Коммуникативная и социальная жизненная необходимость владения казахским языком определяет актуальность темы. И требует в свою очередь применения интерактивных методов обучения. В статье это подтверждается и мнениями ученых. Главная идея труда раскрывается на базе конкретных примеров из интерактивных уроков казахского языка в группах по специальности Дизайн. Студенты составляют речевые образцы профессионального казахского языка в области Дизайн в форме диалога, а также и монолога. Для выявления результативности применения интерактивных результативности методов.
Жоғары оқу орында сабақты сыни ойлау арқылы ұйымдастырудың маңызы
Реферат: В этой статье рассматривается проблема развития критического мышления студента. Развитие критического мышления студентов и преподавателей рассматривается как взаимосвязанный процесс. Критическое мышление относящее студентам разъясняется в виде способности синтезировать информаций и идей, размышление об истинности информаций и идей и о сравнительной важности, способность создание выбора относящийся своего обучения и рассмотрение с критической точки зрения к идеям других. Будущему специалисту ВУЗ дает не только теоретическое образование, но и развивая самостоятельные поиски и исследовательские деятельности, нацеливается на формирование навыков полученных знаний увязывающих с наукой, профессиональной компетентностью. По полученными навыками в ВУЗе специалист всю жизнь занимается поиском, пополняет свое знание, творчески работая достигает успехов. Поэтому представили важность организации урока через критического мышления, рассматриваются его пути достижения.
Реферат: В статье рассматриваются значение рейтинга и комплекс мотивационных стимулов рейтинговый системы. Название оценки оперативных, текущих, учебных достижений. Используется различные шкалы во время оценки в условиях модульно-рейтинговой системы обучения и контроля. Несколько виды основных взаимосвязанных функций рейтингового контроля и характеристики в каждую функцию. Основные действия в технологи разработки предметного рейтинга. Перевод рейтинговой суммы баллов в 4-балльную шкалу оценки осуществляется с учетом набранной суммы баллов в процентном отношении. Общая рейтинговая оценка выводилась как среднеарифметическая оценок. Рейтинговая система контроля предполагает возможность оценки динамики качества учебных достижений. Однако, расчет прироста результатов, выраженных в качественном понятии, затруднен из-за отсутствия доверительного уровня, по которому можно судить о переходе качества в новое состояние. В целом, рейтинговый контроль побуждает каждого студента подняться по рейтингу как можно выше. Многообразие функций, целей рейтинга, их иерархический характер позволяют нам сформулировать основную задачу введения рейтинговой системы контроля и оценивания учебных достижений - повышение активности студентов в реализации целей образования и самообразования.