Созданы алгоритм и компьютерная программа, объединяющая в единый словарь все частотные словари по различным стилям казахского языка. Получены три вида частотных словарей словоформ: алфавитно-частотный, частотно-алфавитный, обратно-алфавитный. Рассмотрена значимость видов частотных словарей в прикладной лингвистике и обоснована значимость составления частотных словарей. Приведены в электронный вид тексты частотных словарей различных стилей (художественный, драматургия, публицистика, научно-технические) казахского языка. Определены квантитативная структура парных слов и имени прилагательного в казахском языке. *

Осуществлена полуавтоматическая грамматическая разметка, обозначающая структуру данного слова и его принадлежность к определенной части речи казахского языка. Создана электронная база словоформ казахского языка, снабженная морфологическими и семантическими разметками, а также разметка по словообразовательным структурам лексических единиц. Введены исправления в полуавтоматические аннотированные тексты корпусной базы для случаев омономичных и омографических рядов казахской лексики. *

Систематизированы собранные материалы о казахских сал-сере (разносторонне творческие личности). Изучено лексико-семантическое поле некоторых этнографизмов. Описана система, связанная с этнокультурным знанием. Определена лексико-познавательная сущность материальной культуры через названия бытовых, хозяйственных предметов.*

Доказаны теоремы о достаточных условиях существования решений задач параметрического регулирования и непрерывной зависимости оптимальных значений критериев рассматриваемых задач от неуправляемых функций для неавтономных (непрерывных, дискретных) динамических систем. Рассмотрена теорема о достаточных условиях существования соответственно определенных точек бифуркации экстремалей задач вариационного исчисления по выбору законов параметрического регулирования для неавтономных динамических систем. Осуществлены решения задач: параметрической идентификации, макроэкономического анализа, прогноза, параметрического регулирования. Выработаны рекомендации по эффективной государственной экономической политике.*

Исследованы языковые и дискурсивные особенности казахской дипломатии, проблемы функционирования дипломатической терминологии и ее специфические аспекты в изучении дипломатических терминов, язык традиционной дипломатии. Показаны лингвистические и стилистические особенности казахского дипломатического языка. Изучена древнетюркская дипломатическая речь и образование дипломатических перифраз. Выявлена деятельность знаменитых дипломатов и исследована история дипломатических документов в казахском языке. Рассмотрены основные этапы становления и развития казахской дипломатической ораторики, а также изменения жанров и лексического состава дипломатического языка под влиянием культурных и политических преобразований. Отмечены особенности дипломатического дискурса, формирование сокращенных слов в дипломатическом тексте.*

Актуальность темы обусловлена неполной изученностью фундаментальных вопросов о сущности и содержании интегрированного коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития в начальных классах общеобразовательных школ. Сделан анализ по годам обучения программ учебных предметов начальных классов: по познанию мира, физической культуре, математике, изобразительному искусству, трудовому обучению для начальных классов. Выявлены предъявляемые требования к знаниям, умениям и навыкам для интегрированного коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития. Систематизированы содержания экспериментальных учебных программ учебных предметов начальных классов. *

Cозданы учебные ресурсы по истории независимого Казахстана. Разработан макет-диск профессиональных учебных цифровых материалов по истории независимого Казахстана и методика их использования в учебном процессе вуза. Экономическая эффективность или значимость работы определяется возможностью организации элементов электронной обучающей системы Е-learning на основе использования цифровых учебных материалов по истории с целью создания необходимых условий для применения современных инновационных технологий обучения в бакалавриате.*

Разработана концепция и методология международного рейтинга институтов образования. Проведено обоснование методологической базы и инструментария ключевых показателей эффективности деятельности преподавателей высших учебных заведений. Предложены пути решения вопросов разработки сбалансированной системы показателей деятельности высших учебных заведений. *

Выявлены причины снижения уровня высшего образования. Определены факторы, оказавшие влияние на инновации в системе высшего образования. Выделены основные направления модернизации высшего образования в Казахстане. Изучены основные задачи вузовского менеджмента. Разработана методология управления рисками и осуществлено обеспечение адекватной системы внутреннего контроля в вузах. Проведен анализ и создана концепция управления рисками в системе высшего образования.*

Разработана научно обоснованная методология совершенствования и индивидуализации программ обучения. Показано, что конвергентный стиль обучения является наиболее эффективным для медицинского образования. Выявлены различия в стиле обучения и фактическом уровне знаний между студентами, обучающимися на разных языках, и поступившими в вуз из сельской или городской местности. Отмечено существенное снижение уровня базовой теоретической подготовки студентов на старших курсах и неспособность к применению студентами знаний из базовых дисциплин для решения клинических задач. Определены индивидуальный стиль обучения студентов медицинского вуза, недостаточность развития у студентов навыков абстрактной концептуализации, неспособность применения полученных знаний и навыков в новых условиях.*