Реферат: В данной статье рассматриваются базовые понятия когнитивной лингвистики, а также проблемы, связанные с концептуализацией объектов мира в языковом сознании. Пространство и время как объекты концептуализации наивной картины мира находят отражение в казахских сказках. Когнитивный механизм рассматривается через призму понимания абстрактных понятий на основе их сопоставления с конкретными предметами. В статье фразеологизмы современного казахского языка и их семантика представлены как когнитивные механизмы, выступающие важной составляющей когниции.
Реферат: Овладение иноязычной лексикой в речи относится к главным задачам обучения иностранному языку в языковом вузе, так как степень лексической правильности иноязычной речи является одним из основных показателей уровня владения языком. Интерференция рассматривается как последствие влияния родного языка или любого другого языка, которым человек владеет с ранних лет, на другой язык, который изучается сейчас. Однако практика преподавания английского языка, а также данные методических исследований свидетельствуют о том, что овладение лексикой осложняется интерферирующим влиянием родного языка. Таким образом, актуальность проблемы преодоления лексической интерференции в иноязычной речи студентов определяется ее недостаточной практической разработанностью методики обучения правильному словоупотреблению, особенно на начальном этапе обучения, где формируются основы активного владения нормативной иноязычной речью. Интерферирующее влияние родного языка может быть в значительной степени ослаблено, если меры по предупреждению и преодолению интерференции будут приняты на всех этапах овладения иноязычной лексикой.
Реферат: Наступила эра информатики. Этап еe развития в настоящий момент можно охарактеризовать как телекоммуникационный. Это область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания устаревают очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование. Дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от временных и пространственных поясов. Кроме того, системы дистанционного образования дают равные возможности всем людям, независимо от социального положения (школьникам, студентам, гражданским и военным, безработными и т. д.) в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации. Именно эта система может наиболее адекватно и гибко реагировать на потребности общества и обеспечить реализацию конституционного права на образование каждого гражданина страны.
Характерные особенности самосознания личности в юношеском возрасте
Реферат: Статья методического характера написана по результатам исследования характерных особенностей личности в юношеском возрасте. Она посвящена вопросам роли самосознания в процессе становления и развития личности, особенно в юношеском возрасте, так как самосознание поднимается на качественно новую ступень своего развития. Рассматриваются как структура самосознания, так и ее отдельные компоненты /самооценка, образ Я/. Развитие самосознания юношеского возраста создает наиболее благоприятные предпосылки для учебной деятельности, в результате которой постепенно проясняется и создается образ собственного достижения, формируется активность, человек начинает сознавать свое место в мире, свои способности и возможности. Практически и методически важным является выявление трех видов взаимосвязей: между знанием и уровнем активности, учебной успеваемостью и уровнем активности студентов, успеваемостью и процессом активизации учебной деятельности.
О текстоориентированном подходе в обучении русскому языку
Реферат: Статья посвящена эффективности использования текста как основной дидактической единицы на занятиях по русскому языку. Знания о структуре текста, его уровнях и типах имеют большое значение для его анализа и интерпретации, но главное, способствуют порождению собственного текста. Текст должен содержать материал, вызывающий у студентов личностно значимую учебную мотивацию в ходе освоения русского языка как неродного. В статье отмечается, что развитие речевых навыков не только способствует повышению лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций, но и помогает решать задачи социокультурной адаптации личности, развивает у студентов умение анализировать прочитанное, аргументировано выражать свою позицию. Работа с текстом, проводимая систематически, предполагает использование различных форм: сравнительно-сопоставительного анализа текстов, пословиц и афоризмов, применения творческих текстовых упражнений, таких как Восстанови текст, интерактивных методов групповой работы╒, рассмотрения проблемных вопросов. Разнообразные аналитические, креативные текстовые упражнения стимулируют речевую деятельность обучающихся, развивают их творческий потенциал и способствуют формированию высокого уровня коммуникативной компетенции студента.
О самостоятельной работе студентов как системном компоненте вузовского преподавания русского языка как неродного
Реферат: Статья посвящена интерактивным формам и видам самостоятельной работы студентов. Данный способ обучения представляет собой обучение в диалоговом режиме, позволяющее эффективно решать цели самостоятельной работы студентов: получение новых знаний и использование их на практике, повторение и проверка знаний, умений и навыков. В статье предлагается комплекс заданий, в которых сделан акцент на групповой интерактивной работе с внутренним ранжированием выполняемых участниками группы действий, на индивидуальной работе, связанной с рефлексией, а также с самоанализом студентов. Приводятся примеры коммуникативных игр и коммуникативных ситуаций. Самостоятельная работа студентов выстроена на основе учебно-научного текста, основной единицы обучения в рамках преподавания русского языка как общеобязательной дисциплины в вузе. Интерактивная самостоятельная познавательная деятельность, рационально организуемая и систематически выполняемая, оказывает положительное влияние на качество приобретаемых студентами знаний и выработку умений и навыков учебного труда, дисциплинирует их, воспитывает серьезное отношение к учебным занятиям, потребность в знаниях, интерес к изучению языка.
Современные методы обучения иностранному языку в вузах
Реферат: В данной статье рассмотрено формирование лингвистической компетенции на уроках английского языка у студентов при помощи современных инновационных технологий, в частности использованием проблемного метода обучения. Ключевым понятием проблемного обучения является проблемная ситуация, которая создается преподавателем с учебной целью. Она включает сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, расширения, исследования в сочетании с определенными условиями и обстоятельствами, создающими ту или иную обстановку (ситуацию). Данный метод обучения способствуют повышению эффективности процесса обучения иностранному языку и достижению более высоких результатов, развивает интеллектуальный потенциал обучающихся, а также открывает возможности творческого сотрудничества преподавателя и студента. В представленной работе изложены основные формы проблемного обучения, его специфика и уровни. Также приведены наглядные примеры различных типов занятий с использованием инновационных технологий обучения. Мы делаем вывод, что на данный момент проблемная методика является одной из наиболее продуктивных и актуальных методов обучения иностранному языку.
The use of various activities and techniques in teaching speaking
Реферат: Обучаемые улучшают свое говорение, взаимодействуя друг с другом. Коммуникативный подход к обучению языка на основе реальных жизненных ситуаций так же, как и совместное обучение, более всего служит для достижения цели. При использовании этого метода у обучаемых будет наиболее реальная возможность общения на изучаемом языке. Одно из основных требований для учителей английского языка-создание англоязычной среды, с взаимоотношениями, приближенными к реальным, а также использование видов речевой деятельности и заданий, которые способствуют развитию устной речи. Это произойдет в том случае, если для выполнения задания и достижения цели обучаемые сотрудничают в малых и больших группах. Каковы виды деятельности, способствующие говорению? В статье дается краткое описание большинства эффективных видов деятельности, а также некоторых проблем, с которыми сталкиваются обучаемые при изучении целевого языка и даются некоторые решения этих проблем.
Реферат: Статья методического характера написана по результатам исследования повтора как средства связности в текстах различных стилей. Она посвящена вопросам его роли в передаче основного содержания мыслей. Повтор используется как способ выразительности речи с целью привлечения внимания читателя. При рассмотрении основных аспектов речевой деятельности анализируется применение повторов в текстах разных стилей. Рассматриваются некоторые функции повтора: для создания последовательности при передаче информации, выразительности, придания ясности, передачи монотонности и однообразия действий, нарастания, выражения многократности или длительности действия, смягчения резкости перехода от одного плана высказывания к другому, ритмичности, замедления повествования, стилизации разговорной эмоциональной речи. Студенты ведут поиск ответов на вопросы, как устранить повтор-недочет, оправдан ли имеющийся повтор в предложениях, Они стремятся обосновать свои ответы через самостоятельный анализ учебно-научных текстов, собственно-научных и научно-популярных текстов.
Foreign language as a means of professionally oriented technical education
Реферат: В данной статье отмечается, что парадигма иностранного языка как цель овладения становится в современном понимании средством достижения профессиональной компетентности. Система образования в нашей стране систематически реформируется-меняются требования к результатам обучения, совершенствуются программы обучения, перенимается опыт зарубежных высших учебных заведений, происходит сближение отечественных и иностранных университетов в рамках Болонского процесса. Также проводятся мероприятия по разработке и усовершенствованию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в компетентностном формате, уточняются определения и классификация компетенций, а также их содержание. Все вышеперечисленные процессы в образовании являются реакцией на явления глобализации в сфере экономики и рынка труда.