Реферат: В статье рассматриваются, инновационные методы преподавания с помощью информационно-компьютерных технологий, описывается методика смешанного обучения. Ее достоинства в обучении иностранным языкам и проблемы применения. Рассматриваются три основных компонентов смешанного обучения: очный, самостоятельный и онлайн обучение. Отличается применение компьютерного тестирования наряду с традиционным, проводимым преподаванием. Раскрываются цели и задачи преподавателя использующего модель смешанного обучения. Отмечается необходимость формирования самоконтроля и развития продуктивного сотрудничества преподавателя и обучающихся. Подчеркивается возрастание роли преподавателя в процессе смешанного обучения. Отмечается необходимость саморазвития, например: для современного преподавателя в работе со студентами на фоне формирования технологий у некоторых преподавателей.
Бiлiм берудегi әдеп: мектеп оқушылары мен ЖОО студенттерiнiң салыстырмалы анализi
Автор(ы): Рыбина Е. В.*Дуйсенгалиева М. С.*Альпеисова А. Т.*
Реферат: Көптеген елдердiң бiлiм беру саласында әр-түрлi оқыту денгейiнде шығармашылық ұрлық орын алады. Орта Азияның академикалық әдепнама зерттеуiнiң қортындысы бойынша студенттер көшiрiп алуды, жалған айтуды қалыптасқан әлеуметтiк жағдай деп санайды. Кейбiр зерттеу жұмыстары бойынша бiлiм беру саласындағы жане өнеркәсiптегi орын алатын әдепсiз қылықтар бiр-бiрiмен байланыс екенiн көрсетедi. Әлемдiк қоғамдастықта тиiстi орын алу үшiн Қазақстанның бiлiм беру мекемелерiнiң алдындағы негiзгi мақсаты - студенттердi әдепнамалық принциптерге үйрету және жас мамандарды жоғарғы стандарттары бойынша жұмысқа дайындау. Орта бiлiм мектебiнiң және жоғары оқу орындарының деңгейлерiнде академиялық әдептiң салыстырмалы талдауы осы бапта көрсетiледi. Бап студенттер және мектеп оқушыларын әдептi академиялық мiнез-құлыққа қосу маңыздылығын бiлдiредi, сонымен бiрге студенттер және мектеп оқушыларының арасында алақол мiнез-қылықтары мен алдаушылықпен күресуге мектептер және жоғары оқу орындары үшiн практикалық ұсыныстар келтiрiледi.
К вопросу о понятиях компетенции, компетентности и компетентностном подходе в образовании
Реферат: Мақалада <құзырет>, <құзыреттiлiк> ұғымдарының мәнi мен мазмұнын аңықтайтын педагогиканын маңызды мәселелерi қарастырылады. Ғылыми әдебиеттердi талдау, сонымен қатар, аталмыш тақырып бойынша Европалық жобаларға, семинарға қатысу негiзiнде мақала авторы құзырет пен құзыреттiлiк бiлiм, бiлiк, дағдыға негiзделетiндiгiн, бiрақ құзыреттiлiк нәтижеге, субъектiге, объектiге, iс-әрекет үдерiсiне және еңбек құралдарына қатынасын енгiзедi деп тұжырымдайды. Бұл мақаланын авторы құзыреттiлiк тұғырында күтiлетiн нәтиже бiлiм алушылардың құзыретi мен құзыреттiлiгi болатындығын ескеру қажет деп есептейдi. Тұтастай алғанда, құзыреттiлiк тұғыр - бiлiм беру үдерiсiнiң мақсатын, мазмұнын таңдау, ұйымдастыру, бiлiм беру технологиялары мен нәтиженi бағалауды аңықтау тұғыры.
Особенности интерактивной технологии обучения в процессе профессиональной подготовки педагогов
Реферат: В статье выделены основные аспекты инновационной деятельности будущего педагога. В ходе реформирования образования за последнее десятилетие оформилась новая парадигма образовательного процесса, наметились соответствующие тенденции ее развития. Поэтому в настоящее время остро встает вопрос о поиске новых форм подготовки и переподготовки работающих педагогических кадров. Наиболее продуктивным подходом в организации образовательного процесса высшей школы является технология интерактивного обучения.
Психолого-педагогические аспекты тестирования при обучении иностранному языку в ВУЗе
Реферат: XXI век предъявляет новые требования работе преподавателя в аудитории. Для повышения эффективности работы необходимо сочетать различные подходы. Сущность тестирования заключается в самостоятельной иноязычной деятельности обучаемых в искусственно созданной профессиональной среде, которая дает возможность соединить воедино теоретическую подготовку и практические умения, необходимые для творческой деятельности в профессиональной сфере. Тестирование включает сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, расширения, исследования в сочетании с определенными условиями и обстоятельствами, создающими ту или иную обстановку. В статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты тестирования при обучении иностранному языку в вузе.
Ұлттық костюмнiң көркемдiк-конструкторлық құрылымының костюм композициясының негiзгi компоненттерiндегi көрiнiсi
Реферат: В данной статье рассматривается сведение о композиции в одежде - составляющие всех элементов ее формы средствами построения единства для выражения ее содержания и о новой творческой формирований художественно-конструкторской деятельности в процессе образование. Предметы прикладного искусства, в частности одежда, представляют собой единство содержания и формы. Причем форма одежды находится в зависимости от ее содержания. Содержание одежды определяет ее назначение, т.е. то, для кого и для чего она предназначена.Композиция формы одежды должна вести к раскрытию ее содержания.Различные элементы формы костюма и их комбинации, в силу особенностей нашего зрения и определенных ассоциаций, воспринимаются нами по-разному. В этом заключается основное свойство композиции. Проанализированы теоретические основы использования современных технологий в процессе изготовлении изделий.
Обращение как средство выражения коммуникативных установок
Автор(ы): Жанадилова З. М.*Акшалова Б. Н.*Алмабаева Г. Б.*
Реферат: Деятельность общения есть совместная деятельность людей, внешней формой которой является речевое воздействие и в основе которой лежит социальное взаимодействие людей, которое реализует существующие между ними социальные отношения. При общении говорящий, формируя высказывание, выбирает особые языковые формы, определенные средства языка, функция которых заключается в установлении необходимой связи между ним и адресатом. В данной статье рассматривается такая синтаксическая категория, как обращение, которое играет важную роль приустановлении контакта между собеседниками.
Дидактические возможности современных образовательных технологий в формировании профессионализма преподавателя иностранного языка в ВУЗе
Реферат: В статье автор раскрывает дидактический потенциал современных образовательных технологий в системе высшего образования, их ценность, практическую значимость на занятиях иностранного языка в ВУЗе. Профессиональное становление личности педагога неразрывно связано с развитием технологического прогресса, как такового, инноваций в образовании, отвечающим запросам практики, опережающей, в свою очередь, развитие теоретической базы. Технологический прогресс порождает необходимость овладения передовыми образовательными технологиями как механизмом саморегуляции, самосовершенствования образовательного процесса в ВУЗе с учетом личностных потребностей как преподавателя, так и студентов. В связи с этим возникла реальная необходимость в пересмотре личностной позиции педагога, учителя иностранного языка (ИЯ) в образовательном прострастве ВУЗа, его философии образования. Результат образованности педагога новой формации оценивается в его креативности, интеллекте, конкурентно-способности и трудоустройстве, поскольку в сложившейся ситуации на рынке труда запрос на учителя высокой квалификации зачительно возрос. Сегодня востребован учитель ИЯ, способный проявлять творческий энтузиазм, высокую степень адаптации в непредвиденных профессиональных ситуациях, проявляющий инициативу и стремление в овладении совокупностью инновационных технологий в образовании, раскрывая при этом, в процессе личностного самосовершенствования новые горизонты профессиональных достижений.
12 жылдық бiлiм жүйесiне көшудегi мұғалiмнiң кәсiптiк құзыреттiлiгi
Реферат: Бұл мақалада қазiргi таңда елiмiздiң 12 жылдық бiлiм беруге түбегейлi көшудi мақсат тұтып отырғандығы жайлы айтылады. Бұндай жағдайда ХХI ғасыр мұғалiмiнiң кәсiптiк құзыртеттiлiгi қай деңгейде болуы тиiс және жеке мұғалiмнiң дайындығы қандай бағытта жүргiзiлуi керектiгi туралы жан-жақты тоқталып талданады. Қазiргi заман мұғалiмi - шығармашылықпен жұмыс iстей алатын жеке тұлға, педагогикалық қызметiнiң барлық келеңдi-келеңсiз жақтарын зерттеп, меңгеруге ынталы, өзiнiң пәнiн жетiк меңгерген, кезкелген педагогикалық жағдайда өзiнiң бiлiмдiлiгi, iскерлiгi, шеберлiгi арқасында шеше алатын, педагогикалық үдерiстiң нәтижесiн жақсартуға ұмтылытын мұғалiм болуы керек.
Адаптация и дезадаптация человека: социально-педагогический аспект
Реферат: В статье раскрывается сущность и содержание адаптации, адаптивности и адаптированности с позиции социальной педагогики, как фактор приспособления к социокультурной среде, предрасположенности к приспособлению и ее результат; сущность и содержание дезадаптации, дазадаптивности и деадаптированности, как следствия внутреннего (личностного) и внешнего неблагополучия (среды) их влияние на проявление человека, как фактора стимулирования его развития, социализации; необходимость учета адаптации и дезадаптации в социальной педагогике.