Проведены работы по поиску и фиксации памятников кочевой цивилизации номадов Казахстана. Составлена коллекционная опись археологических находок. Изучены историография проблемы государственности кимако-кипчакских племен как основы для государственности Улуса Джучи и казахского ханства, а также проблемы истории монгольского завоевания степной зоны Казахстана. Исследован процесс трансформации погребальной обрядности кочевников XVIII-XIX вв.

Определено, что основными проблемами в отношениях с КНР являются проблемы трансграничных рек, перемещение большого количества китайцев на территорию РК, пограничные проблемы. Доминирующим в обеспечении безопасности республики являются политические средства с опорой на собственные силы и разумную, взвешенную дипломатию. Отсутствие прямого выхода к открытому морю, удаленность от коммуникативных средств затрудняют участие Казахстана в международных экономических связях. Установлено, что взаимодействие в энергетическом секторе формирует фундаментальную основу развития двустороннего отношения. Китай определен в качестве высокоприоритетного торгово-экономического партнера.

Создана рабочая модель студенческого наноспутника "ENU-KZ", снабженного гибридной системой ориентации, широкополосной системой сканирования в видимом, ультрафиолетовом и инфракрасном диапазоне, другой измерительной аппаратурой. Его отличительной особенностью является микропроцессорная система управления и обработки информации на основе искусственного интеллекта и нечеткой логики.

Определены формы и методы методической работы учителя английского языка в организации учебного процесса с использованием новых технологий в школе. Исследована диагностика уровней сформированности и компетентности учебно-методического кабинета в образовательном процессе школ в обучающей работе. Дан анализ методики преподавания в начальной школе и учителями английского языка в их практической деятельности.

Осуществлен отбор аутентичного текстового материала, разработаны билингвальные учебные программы по обучению школьным учебным предметам: естествознание, география, биология, химия на английском и немецком языках.

Выявлены характерные особенности и основные проблемы системы казахстанского образования. Определены тенденции формирования перспективных элементов, факторов, способствующих повышению качества подготовки специалистов в действующей системе высшего образования РК. Осуществлен анализ рейтингов, проводимых в РК, и международных рейтингов институтов образования. Создана методология комплексной оценки качества высшего образования.

Выделены основные направления модернизации высшего образования в Казахстане. Определены основные задачи вузовского менеджмента. Обосновано, что внедрение управленческих инноваций в казахстанской практике образовательного менеджмента позволит ускорить процесс достижения качественных результатов, в котором управление рисками выступает как системообразующий фактор. Проведен анализ и разработана концепция управления рисками в системе высшего образования.

Проведен аналитический обзор возможностей применения передового зарубежного опыта контроллинга в Казахстане. Дано обоснование методологии разработки системы и моделей контроллинга. Разработана концепция применения системы контроллинга в организациях (предприятиях).

Сформирована научная классификация видов интеграции содержания образования. Выявлены теоретико-методологические основы интеграции содержания разных уровней образования. Определены основные направления и принципы интеграции содержания среднего, технического и профессионального, послесреднего, высшего образования.

Выявлен положительный отечественный и зарубежный опыт формирования инновационной культуры студентов. Предложены и обоснованы критерии и методы измерения инновационной культуры студентов и преподавателей. Проведена диагностика уровня инновационной культуры студентов и преподавателей. Определена совокупность требований к содержанию процесса обучения. Разработаны и обоснованы организационно-методические и научно-педагогические рекомендации, направленные на совершенствование условий формирования инновационной культуры студентов и преподавателей.