Показано, что у низших позвоночных на процессы гемодинамики при гипотермии и гипоксии оказывает влияние серотониновая система, способствущая обеспечению их устойчивости к глубокому охлаждению и дефициту кислорода. У новорожденных организмов в раннем постнатальном онтогенезе блокада серотониновых рецепторов не оказывает существенного влияния на их резистентность к гипотермии и гипоксии.

Выявлено влияние солей свинца, кадмия, рения и хрома на секреторную и обменную функции печени сельскохозяйственных животных. Разработаны методы выведения металлов из организма путем использования природного адсорбента цеолита.

Установлены положительная корреляция между секрецией основных лактогенных гормонов и уровнем лактации, механизм действия гормонов на рецепторы клеток грудной железы. Разработаны методы прогнозировния и профилактики гипогалактии и способы нормализации и стимуляции лактации.

Исследованы: работоспособность и резистентность организма к сочетанному воздействию неблагоприятных факторов (климатических и производственных); функциональное состояние слухового и зрительного анализаторов в процессе комбинированного воздействия высокой температуры окружающей среды и психо-эмоционального напряжения. Рассмотрено действие неспецифических средств повышения резистентности организма при физических и тепловых нагрузках.

Установлены хронобиологические зависимости электрофизиологических свойств кожи и вегетативных функций организма в норме, характер их перестройки при адаптации к условиям высокогорья и при функциональных нагрузках. Обоснована оценка резистентности организма человека и животных при адаптации к стресс-факторам.

Цель: разработка концептуальных подходов и дидактических основ построения новой методической системы обучения в общеобразовательной школе в условиях гуманизации и гуманитаризации образования. Обоснована модель содержания образования в школе, вычленены наиболее значимые аспекты гуманитарного потенциала естественнонаучного образования. Составлена характеристика этапов и уровней формирования учебных умений по отдельным темам химии, биологии, русского языка. Определены возможные пути построения и конструирования содержания образования в каждом профиле старшей ступени школы на основе сочетания принципов дифференциации и интеграции в условиях гуманитаризации содержания образования.

Определена словообразовательная система казахского языка. Выявлены основные закономерности словообразовательной системы, модели словообразования. Выделены способы словообразования, основные типы производных слов и их место в лексической парадигме языка. Дана характеристика словообразовательных частей речи.

Определены доли терминов, подлежащих и не подлежащих переводу, и доли терминов возможных и не возможных передать средствами казахского языка. Разработана методика упорядочения казахской научной терминологии по биологии. Создан двуязычный терминологический словарь биологических наук.

Исследовано формирование национального научного языка физики-математики. Разработаны новые термины на казахском языке. Созданы отраслевые терминологические словари по информатике, математике, физике и астрономии.

Цель: систематизация и классификация терминов наук о Земле, разработка научно-методических основ их перевода и упорядочения на казахском языке, создание методологической основы грамотной и наиболее полной передачи их средствами казахского языка. Систематизированы составы основных терминов и названий металлургии и обогащения, горного дела, геологии, сейсмологии, исследованы их казахские эквиваленты. Из терминологического ряда удалены излишние и введены недостающие термины и словосочетания. Определены группы терминов не подлежащих переводу на казахский язык. Подготовлены русско-казахские терминологические словари по названным отраслям наук.