Изучены архивные материалы и иные опубликованные редкие источники, содержащие сведения о духовной культуре казахов исследуемого периода, касающиеся вопросов мусульманского образования казахов досоветского периода.

Исследована деятельность этнографа, художника и фотографа С.М. Дудина, как основоположника и активного сторонника научного экспедиционного фотографирования. Собраны и введены в научный оборот фотоархивы этнографических экспедиций МЭА в центрально-азиатские регионы, Русского географического общества, Общества изучения киргизского края и др. Создан каталог "С.М. Дудин - фотограф, художник, этнограф". Включены в музейное собрание и введены в научный оборот все фотоархивы С.М. Дудина, представляющие собой ценные фотодокументы по этнографии казахов, находящихся в архивах ближнего и дальнего зарубежья, что восполнит огромный пласт культурного наследия, до сих пор недоступного для казахстанских ученых.

Подведены основные итоги годовой работы Центральной научной библиотеки за 2010 год. В 2010 году деятельность ЦНБ была направлена на выполнение информационного сопровождения научных исследований, образовательных программ, производственных разработок и предусматривала создание и внедрение многофункциональной автоматизированной информационно-библиотечной структуры, предоставляющей свободный доступ к научной и универсальной информации. Деятельность ЦНБ проводилась в рамках государственного заказа по программе "Обеспечение доступности к научной, научно-технической и научно-педагогической информации".

Теоретически обоснованы и разработаны дифференциальные, содержательные и объективные системы оценки результатов обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта, слуха, зрения, речи (система индикаторов) по образовательным областям по годам обучения. Изучены теоретические и практические основы применения игровой терапии в коррекционно- развивающем процессе специального дошкольного образования. Разработаны модели психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с кохлеарными имплантами.

Подготовлены методические рекомендации и хрестоматия по развитию речи казахскоязычных детей дошкольного возраста. Сделан обзор научно-практической литературы по проблеме состояния фонетико-фонематической стороны речи детей с ОНР, подготовлена аналитическая справка. Подготовлено методическое пособие по определению фонетико-фонеметической стороны речи детей с ОНР. Экспериментально определено, что знание сурдопсихологических основ, их особенностей на правильное формирование навыков речи детей с нарушениями слуха. Рассмотрены методы и приёмы влияния на развитие речи детей с нарушениями слуха, а также определены пути коррекционной работы.

Разработаны научно-теоретические основы и принципы организации профессионально-трудовой подготовки детей и подростков с ограниченными возможностями.

Разработаны организационные основы и формы обучения детей и подростков с умеренной умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы.

Разработаны комплексно-интегративные решения поставленных задач. Разработаны некоторые механизмы обеспечения социальной безопасности, обозначена важная роль изучения и возрождения культурного и духовного наследия казахского народа. Рассмотрены особенности развития системы образования Средней Азии и Казахстана в советский период и общемировые факторы изменений и их влияние на высшее образование в мире.

Проведен всесторонний сравнительный анализ оригиналов и текстологический разбор рукописей Турагула Абайулы, Мурсеита Бикеулы и Ахата Шакаримулы. Подготовлены сканерные копии и фотоснимки указанных рукописей. Общее количество фотоснимков - 683 шт. Выполнена кириллическая транскрипция текстов (470 страниц) казахских рукописей.

Объект исследования: дети с трудностями школьного обучения и дети дошкольного возраста с нарушениями психического развития. Проведено нейрофизиологическое и нейропсихологическое изучение детей с трудностями школьного обучения.