Объект исследования: учебники и учебно-методические комплексы для организаций начального и среднего профессионального образования. Определены общее и особенное в моделировании учебников и учебно-методических комплексов по спецдисциплинам. Охарактеризован зарубежный и отечественный опыт моделирования учебников и учебно-методических комплексов, ориентированных на совмещенные профессии и интегрированные специальности.

Изучены проблемы оценки качества образования в мировой образовательной практике. Определено реальное состояние оценки качества высшего образования Республики Казахстан. Предложены научно-методические подходы, критерии, принципы к моделированию оценки качества профессионального образования. Разработаны научно-методические основы проектирования модели для комплексного измерения эффективности деятельности вузов и оценки качества высшего профессионального образования в Республике Казахстан, совершенствования подготовки высококвалифицированных специалистов.

Объект исследования: воспитательный процесс общеобразовательной школы как подструктура воспитательной системы. Обоснована модель воспитательного процесса, учитывающая особенности поликультурной среды РК. Охарактеризовано состояние воспитательного процесса в общеобразовательных школах республики. Рассмотрены концептуальные подходы к организации воспитательной работы с учетом особенностей поликультурной среды, в контексте приоритетных научно-педагогических и этнопсихологических направлений. Проанализированы модель поликультурной личности школьника и ее составляющие. Изучено реальное состояние воспитательного процесса в школе и обществе.

Исследованы основы проектирования модели воспитательной системы школы как стратегического ориентира развития воспитания в условиях поликультурного Казахстана. Дана характеристика концептуальных подходов к воспитанию в мировых образовательных системах. Проанализирован опыт воспитания в странах дальнего и ближнего зарубежья (Великобритания, Франция, США, Германия, Китай, Япония, Россия). Выявлены состояние и тенденции развития воспитания в школах республики. Определены концептуальные подходы к воспитанию в странах дальнего и ближнего зарубежья и на этой основе осуществлено проектирование модели воспитательных систем школ.

Объект исследования: коллекционные штаммы энтомопатогенного гриба Beaaveria bassiana, выделенные из пораженных микозами членистоногих вредителей растений. Отобраны культуры, обладающие повышенной устойчивостью к неблагоприятным условиям окружающей среды. Реизоляты В-21-4-1 и 18-В-2-топаз-1 отличаются высоким выходом биомассы.

Объект исследования: процесс обучения валеологии в школе. Определено содержание курса "Валеология" и учебника "Салауаттану" для 5, 6, 7 классов общеобразовательной школы. Разработаны методические пособия по валеологии на русском и казахском языках.

Объект исследования: вирусы ящура, оспы и контагиозной эктимы овец. В целях определения нуклеотидной последовательности генов вирусов отработан метод рестрикционного анализа. Определены условия постановки полимеразной цепной реакции при ящуре, оспе и эктиме овец.

Объект исследования: изоляты и штаммы грибов родов Trichopyton и Microsporum - возбудителей дерматомикозов животных. Описаны этапы получения поливалентной инактивированной вакцины против дерматомикозов: выращивание грибов Tr. verrucosum, Tr. sarkisovi, Microsporum equinum, M. canis, M. gipseum, M. villosum, M. lanosum; гомогенизация биомассы; приготовление суспензии спор гриба; инактивация спор и фрагментов мицелия; приготовление вакцины. Антигенные и иммуногенные свойства вакцинного препарата проверены на кроликах. Вакцину вводили внутримышечно по 1 мл дважды с интервалом 15 сут. Определена динамика образования специфических антител. Установлены стерильность и безвредность вакцинного препарата для животных. Специфические антитела в сыворотке кроликов обнаружены на 7-е сут. после повторного введения препарата. В сыворотке крови через 28 сут. после иммунизации специфические антитела нейтрализуют до 96 % спор грибов. Отмечена задержка роста колоний дерматофитов при нанесении на их поверхность специфической сыворотки. Вакцинный препарат предохраняет иммунизированных кроликов от дерматомикозов при контрольном заражении через 30 сут. после иммунизации.

Оптимизированы условия получения активных специфических антигенов и специфической сыворотки, очистки и концентрирования антигенов, выделения гамма-глобулиновой фракции из сыворотки и приготовления вирус-специфических конъюгатов. Испытаны методы очистки и концентрирования антигенов вирусов чумы КРС и оспы овец. Оптимальным назван способ, включающий осаждение клеточной фракции путём центрифугирования, ресуспендирование осадка дистиллированной водой, термолизис осаждённых клеток в гомогенате с последующим центрифугированием. Метод обеспечивает активность и специфичность препаратов. Наиболее чистые, активные и специфичные препараты иммуноглобулинов получены спиртовым методом по Кону и осаждением сернокислым аммонием с последующей очисткой. Антигены и сыворотка могут быть использованы для постановки серологических реакций.

Объект исследования: памятники старокыпчакского языка XI-XIV вв., средневековые арабско-кыпчакские, кыпчакско-арабские, куманские глоссарии. Исследованы лексические единицы в словарях, фонетическая и семантическая характеристика словарных единиц, относящихся к исторической лексикографии. Доказана языковая преемственность между средневековым кыпчакским и современным казахским языками. Прослежен исторический путь развития современного казахского языка, определены языковые особенности кыпчакского языка средневековья. Отмечена необходимость составления сравнительно-исторического словаря кыпчакского и казахского языков.