Составлена рецептура угольных и древесных брикетов. Разработаны технологические схемы производства топливных брикетов.

Изучены электродные процессы при поляризации труднорастворимых металлов переменным током промышленной частоты (50 Гц) в кислых и нейтральных растворах: влияние плотности частоты переменного тока, температуры, состава и концентрации растворов на выход металлов по току. Созданы методы синтеза соединений титана (сульфат и хлорид титана (III), гидроксид титана (IV)). Показано, что при обработке катодным импульсным током в течение 3-5 мин. титан активируется и самопроизвольно растворяется. Изменение частоты переменного тока и катодного полупериода оказывает существенное влияние на выход металла по току.

Усовершенствована технология комбайновой уборки люцерны на семена. Разработано приспособление к наклонной камере зерноуборочного комбайна, снижающее потери при уборке семенников. Подготовлена техдокументация на экспериментальный образец.

Получены углекислотные экстракты. Разработаны опытно-промышленные технологии суппозиториев, сиропов, мази апифит. Проведены предклинические и клинические испытания суппозиториев. В состав препаратов входят только натуральные компоненты, что исключает побочные эффекты при их применении.

Проанализирована активность индивидуальных штаммов микроорганизмов и их ассоциаций в отношении дизельного топлива и фенантрена в жидкой среде. Ассоциации, состоящие из двух штаммов-деструкторов, разлагают дизельное топливо наиболее эффективно. Увеличение числа членов микробного сообщества до 4-5 штаммов не приводит к возрастанию деградирующей активности.

Изучены физиолого-биохимические свойства молочнокислых бактерий и микроводорослей, выделенных из различных субстратов. Выбраны методы и носители для иммобилизации культур молочнокислых бактерий. Пополнена коллекция микроорганизмов.

Объект исследования: процесс становления новейшей парадигмы высшего образования в контексте концепции устойчивого развития. Рассмотрены национальные системы высшего образования лидирующих стран - США, Японии и России. Охарактеризованы многообразие концептуальных подходов в развитии мировых систем высшего образования, базовые ценности, приоритетные направления и принципы современной парадигмы высшего образования. Определены содержание национальных и этнических ценностей, цели и принципы развития высшего образования лидирующих стран Востока, Запада, СНГ. На основе принципов обновления модели высшего образования в контексте концепции ООН, устойчивого развития современного мира разработана государственная политика РК. Анализ мировых тенденций развития высшего образования подготавливает основу для проектировния национальной модели высшего образования в Казахстане.

Определены состояние и тенденции развития начального и среднего профессионального образования в странах дальнего зарубежья и СНГ с целью достижения профессиональной компетентности специалистов в сравнении с подготовкой работников квалифицированного труда и специалистов начального и среднего профессионального образования Республики Казахстан. Рассмотрены модели достижения профессиональной компетентности разных стран. Выявлены различия и сходства достижения профессиональной компетентности специалистов стран дальнего зарубежья и СНГ.

Изучены состояние и тенденции развития системы дошкольного и школьного образования в государствах дальнего и ближнего зарубежья. Выявлены подходы и специфические особенности в их организации с целью проектирования новой модели образования, ориентированной на результат. Исследованы философские ориентиры трансформации современной системы общего образования, методологические ориентиры, обусловливающие повышение качества образования. Предложены процедура проектирования содержательной и процессуальной основ модели образования, стратегические направления развития школьного образования. Определены фундаментальные ориентиры формирования готовности человека к непрерывному образованию как основы построения качественно новой модели образования, в которой регулируются содержательная и процессуальная стороны обучения с точки зрения ожидаемых проектируемых результатов.

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки будущих инженеров нефтегазовой отрасли. Определена сущностно-содержательная характеристика непрерывного образования инженеров. Рассмотрены тенденции и перспективы оценки качества подготовки инженеров в соответствии с мировыми стандартами. Выявлены современные тенденции совершенствования качества подготовки специалистов в нефтегазовой отрасли. Подготовлены учебные программы, опорные конспекты и методические разработки по основным предметам в соответствии с учебными планами и стандартами подготовки специалистов. Проведен научно-методический семинар по вопросам интерактивного обучения как одного из аспектов непрерывного образования.